Выпускная квалификационная работа

Этап проектирования
Представим ключевые слова, которые «функционируют» в рамках учебного процесса с использованием технологии обучения: «технологизация предметного обучения», программированное, игровое, проблемное, модульное обучение, психологизация образовательного процесса, технология сотрудничества, технологии укрупнения дидактических единиц.
Разработка и практическое применение современных технологий в предметном обучении предполагает наличие следующего инструментария:

• 
  теоретических основ проектирования и способов реализации педагогической технологии;
  
• 
  системы четко сформулированных общих и конкретных целей и технологической схемы их изменения и достижения;
  
• 
  схемы, отражающей структуру и динамику учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  комплекса средств и методов педагогического воздействия на обучаемых;
  
• 
  плана изменения характера деятельности участников этого процесса;
  
• 
  комплексов целесообразных для каждого этапа обучения дидактических материалов и материально-технических средств;
  
• 
  систем показателей, критериев оценок;
  
• 
  методик преподавания, измерения и оценивания результатов обучения [69].
  

Основная цель управления в области образования – обеспечение оптимального функционирования педагогической системы в целях повышения ее эффективности при минимальных затратах сил, средств и времени.
Методическая система по русскому языку и литературе в формате методов современных технологий обучения предусматривает два этапа организации деятельности обучающего: этап проектирования и этап реализации
Важными условиями проектирования являются:

1. 
   определение основных и промежуточных целей обучения, его этапов и процедур реализации этих целей;
   
2. 
   построение модели целостного процесса обучения и его технологии;
   
3. 
   выявление особенностей организационного (управленческого) и методического обеспечения на каждом этапе технологического процесса обучения;
   
4. 
   выбор оценочных параметров и критериев эффективности достижений на каждом этапе обучения.
   

Условиями на этапе реализации технологии обучения выступают:

1. 
   разработка методик обучения, соответствующих принципам технологизации процесса обучения;
   
2. 
   материальное и техническое обеспечение учебного процесса;
   
3. 
   постоянная рефлексия и корректировка ситуаций в учебно-воспитательном процессе.
   

Проиллюстрируем наши положения практическими разработками уроков русского языка и литературы в формате методов современных педагогических технологий.
Разработка и практическое применение методов современных технологий обучения (учебное проектирование) в обучении русскому языку и литературе предполагает наличие следующего арсенала:

• 
  теоретических основ проектирования и способов реализации педагогической технологии;
  

системы четко сформулированных общих и конкретных целей и комплекса приемов и методов педагогического воздействия на обучаемых.
Проектирование логической структуры по русскому языку и литературе в узбекской школе, или определение траектории движения от микроцели к микроцели, движение в зоне ближайшего развития. Логическая структура учебного процесса - это последовательность уроков, совмещенная с логической структурой учебного содержания. В логической структуре указывается на каком уровне какой из элементов материала изучается. При этом необходимо соблюдать нормы отдаленности в изучении начального и конечного элементов каждой внутрипредметной связи. Генеральная цель оптимизации логической структуры учебного процесса заключается в том, чтобы сделать исходную логическую структуру максимально учитывающей деятельностный характер обучаемых.
При построении методической системы по русскому языку и литературе в узбекской школе учитель должен помнить о главной цели процесса технологизации, которая заключается: в улучшении трудно сочетаемых тре­бований как снижение трудоемкости подготовительной деятельности, уменьшение разброса (дисперсии) качества ее результатов, повышение эф­фективности подготовительной и обучающей деятельности, снижение дис­комфорта при выполнении разнообразных форм деятельности учащихся.