Vi-semestr

Ingliz tili fanidan o‘quv yuklamalar hajmi,

mashg‘ulotlar mavzulari, soatlar.

V–SEMESTR

t/r	Mavzu nomi		Manba		Foydalaniladigan ped texnologiyalar		Soat
1	What kind of person are you?		q.a. 26. S.b 2-5 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
2	Every family’s different		q.a. 26. S.b 6-9 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
3	What’s the best way to learn?		q.a. 26. S.b 14-17b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
4	Fascinating destinations		q.a. 26. S.b 18-21 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
5	It’s my kind of city		q.a. 26. S.b 22-25 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
6	Improving your conversational styles		q.a. 26. S.b 46-52 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
7	Exploring creativity		q.a. 26. S.b 74-77 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
8	On the other side of the world		q.a. 26. S.b 94-97 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
9	The way we dress		q.a. 27. S.b 10-15 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
10	Personal heroes		q.a. 27. S.b 20-26 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
11	The enjoyment of art		q.a. 27. S.b 46-49 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
12	Opinions about TV		q.a. 27. S.b 42-45 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
13	What’s new on the market		q.a. 27. S.b 66-69 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
14	The nature of language		q.a. 27. S.b 86-89 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
15	Great communicators		q.a. 27. S.b 90-92 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
16	Scientific progress		q.a. 27. S.b 94-97 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
17		At rest, at work		q.a. 29. S.b24-30b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
18		Are you sporty?		q.a.7. S.b 16-18 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
19		Festivals		q.a.7. S.b 25-27 b.		jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs		2
	Jami						38

VI–SEMESTR

t/r	Mavzu nomi	Manba	Foydalaniladigan ped texnologiyalar	Soat
1	Academic degrees	q.a. 9. S.b 34-37 b.	jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs	2
2	Contribution of medieval scientists	q.a. 9. S.b 14-16 b.	jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs	2
3	Up-to-date devices	q.a. 9. S.b 48-51 b.	jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs	2
4	What is Networking	q.a. 9. S.b 24-27 b.	jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs	2
5	Food and cooking	qa. 9. S.b 48-51 b.	jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs	2
6	Eating habits	q.a. 7. S.b 40-45 b.	jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs	2
7	Weather predictions	q.a. 30. S.b 106-111 b.	jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs	2
8	Enviromental issues	q.a. 30. S.b 48-51 b.	jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs	2
9	Time management	q.a. 7. S.b 48-54	jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs	2
10	Dream home	q.a. 12. S.b 26-29 b.	jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs	2
11	Travel plan	q.a. 12. S.b 62-63 b.	jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs	2
12	Life changes	q.a. 12. S.b 66-69 b.	jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs	2
13	Law and order	q.a. 12. S.b 82-83 b.	jamoa loyihalari, juftlik, rolli o’yin, bahs	2
	Jami			26

O‘quv materiallari mazmuni

V SEMESTER
1-mavzu: What kind of person are you?

Talabalar mazkur mavzuda o’zlarining xarakter xususiyati va turmush tarzi haqida ingliz tilida gapirishni o’rganadilar

2-mavzu: Every family’s different

Mazkur mavzuda talabalar har bir oilaga hos bo’lgan urf-odatlar, hayot tarzi xaqida o’rganadilar va o’zlarining oilasidagi tartib intizom oziga hos bo’lgan odatlar haqida ingliz tilida gapirishni o’rganadilar

3-mavzu: What’s the best way to learn?

Ushbu mavzuda talabalar Ilm-fan olami va uni egallash uchun zarur bo’ladigan moddiy va ma’naviy shart-sharoitlar va metodlarga bo’ladigan talablar to’g’risida inglizcha bayon qilishni o’rganadilar.

4-mavzu: Fascinating destinations

Mazkur mavzuda talabalar dunyodagi chiroyli shaharlar to;g;risida ingliz tilida ma’lumot berishni o’rganadilar

5-mavzu: It’s my kind of city

Talabalar bu mavzuda o’zlarining sevimli shaharlarini va undagi diqqatga sazovor bo’lgan zamonaviy hamda tarixiy joylarni ingliz tilida tasvirlashni o’rganadilar

6-mavzu: Improving your conversational styles

Ushbu mavzuda talabalar insonning gapirish odobi qanday bo’lishi lozimligi to’g’risida ingliz tilida gapira olishni o’rganadilar

7-mavzu: Exploring creativity

Talabalar bu mavzuda insonning kashfiyotchilik xususiyati va buning ahamiyatli tomonlari xususida ingliz tilida ma’lumot berishni o’rganadilar

8-mavzu: On the other side of the world

Talabalar bu mavzuda o’zlarini boshqa chet mamlakatlarga sayohat qilishda qanday his qilishlari to’g’risida inglizcha tasvirlashni o’rganadilar

9-mavzu: The way we dress

Bu mavzuda talabalar kiyinish madaniyati va zamonaviy liboslarning bugungi mentalitatga mosligi tog’risida ingliz tilida gapirishni o’rganadilar

10-mavzu: Personal heroes of Uzbekistan

Talabalargabu mavzuda O’bekiston qahramonlari ularning Vatan ravnaqiga qo’shayotgan hissasi to’g’risida ingliz tilida ma’lumot berishni o’rganadilar

11-mavzu: The enjoyment of art

Talabalar bu mavzuda san’at va uning inson hayotida tutgan o’rni to’g’risida gapirishni o’rganadilar

12-mavzu: Opinions about TV

Talabalarga bu mavzuda televizor va ommaviy axborot vositalari ularning insoniyatga ta’siri to’g’risida o’z fikrlarini inhliz tilida namoyon qiladilar

13-mavzu: What’s new on the market

Ushbu mavzuda talabalar bozor hayotiga oid bo’lgan ma’lumotlar va Tovar xususiyati to’g’risida o’rganadilar

14-mavzu: The nature of language

Mazkur mavzuda talabalar til tabiati uning o’ziga xos xususiyati va tarixi to’g’risida o’rganadilar

15-mavzu: Great communicators

TalabalargaNotiqlik san’ati. Mazmunli nutq orqali tinglovchilarning e’tiborini torta olish mahotatini o’rganadilar

ilm fan taraqqiyoti va uning inson muloqotidagi o’rni to’g’risida ma’lumot berish. Grammatika: majhul nisbat shakllarini tushuntirish.

16-mavzu: Scientific progress

Talabalarushbu mavzuda ilm fan taraqqiyoti uning insoniyat hayotidagi muhim ahamiyati to’g’risida o’rganadilar

17-mavzu: At rest, at work

Talabalar bu mavzuda insonnig turmush tarsi ish faoliyati va dam olish kunini to’g’ri tashkil qila olish xaqida ingliz tilida gapirishni o’rganadilar

18-mavzu: Are you sporty?

Talabalar bu mavzuda sportga bo’lgan munosabatlari hamda o’zlarining sevimli sport turi to’g’risida ingliz tilida ma’lumot berishni o’rganadilar

19-mavzu. Festivals.

Talabalar ushbu mavzuda dunyo bo’ylab bayram va festivallar haqida ma’lumotga ega bo’ladilar

VI - Semestr

1-mavzu:Academic degrees

Ilmiy darajalar. Ilmiy darajaga ega bo’lishning ahamiyati haqida ma’lumot berish. Magistrlik va doktorlik ilmiy darajalari. Grammatika: wish sentences. Leksika: research, dissertation, requirements, a Ph.D., candidate and etc.

2-mavzu: Contribution of medieval scientists

Talabalar bu mavzuda o’rta asr olimlarining ilm fan taraqqiyitiga qo’shgan hissalari va uning bugungi kundagi ahamiyati to’g’risida ma’lumotga ega bo’ladilar.

3-mavzu: Up-to- date devices

Talabalar bu mavzuda Zamonaviy texnika, texnologiyalar va ularning bugungi hayotimizdagi o’rni to’g’rida ma’lumotga ega bo’ladilar. Grammatik material: precise sentences. Leksika: hardware, equipment, launched, access, devise and etc.

4-mavzu: What is Networking?

Talabalar ijtimoiy tarmoqlar haqida ma’lumotga ega bo’ladilar. Ularning ijobiy va salbiy tomonlari haqida suhbatlashadilar. Grammatika: Phrasal verbs. Leksika: networking, social media, face time, buzzword and etc.

5-mavzu: Food and cooking

Talabalar ushbu mavzuda oziq ovqat mahsulotlari va o’zlarining sevimli taomlari xaqida ma’lumot berishni o’rganadilar

6-mavzu: Eating habits

Talabalar bu mavzuda to’g’ri ovqatlanish, oziq-ovqat mahsulotlarining foydali xususiyatlari haqida ingliz tilida gapirishni o’rganadilar.

7-mavzu: Weather predictions

Talabalar bu mavzuda ob havo fasllar bilan bog’liq bo’lgan o’zgarishlarni inhliz tilida tasvirlay olishni o’rganadilar

8-mavzu: Enviromental issues

Talabalar bu mavzuda tevarak atrof bilan bog’liq bo’lgan muammolar va tabiatni muxofaza qilishda insoniyatning o’rni xususida ma’lumot beradilar

9-mavzu: Time management

Talabalar bu mavzuda vaqtni to’g’ri rejalashtirishning ahamiyati va undan unumli foydalanish hususida ma’lumotga ega bo’ladilar

10-mavzu: Dream home

Mavzuda talabalar o’z orzusidagi uylari haqidasuhbatlashadilar. Mavzuga oid yangi so’z va iboralarni o’rganadilar. Talabalar sevimli sayohat turi haqida og’zaki gapirishni o’rganadilar. Masalan: As for me, I prefer travelling by car. I think it's very convenient. You needn't reserve tour tickets. You needn't carry heavy suitcases. You can stopwherever you wish, and spend at any place as much time as you like.

11- mavzu: Travel plan

Mavzuda talabalar sayohat rejasiga oid ma’lumotlar bilan tanishadilar. Mavzuga oid yangi so’z va iboralarni o’rganadilar. Talabalar sevimli sayohat turi haqida og’zaki gapirishni o’rganadilar. Masalan: As for me, I prefer travelling by car. I think it's very convenient. You needn't reserve tour tickets. You needn't carry heavy suitcases.

12-mavzu: Life changes

Mazkur mavzuda talabalar hayotiy o’zgarishlar xususida ma’lumotga ega bo’ladilar

13- mavzu: Law and order

Bu mavzuda talabalar Qonun va qarorlar ularga amal qilishning zaruriy tomonlari xususida o’rganadilar

V. Mustaqil ta’limni tashkil etishning shakli va mazmuni.

Ingiliz tili fanidan mustaqil ishlarning maqsadi – talabalarning kasbiy kommunikativ faoliyatini shakillantirish va rivojlantirish, ularning ijtimoiy faoliyatini o’stirish va ingiliz tili ustida mustaqil ishlay olish malaka va ko’nikmalarni hosil qilish va rivojlantirishdan iboratdir.

Talabalarning mustaqil ishlari nutq faoliyatining quydagi turlari bo’yicha tashkil qilinadi.

O’qish:

(tanishib chiqish, sinchiklab, qarab chiqish), yozuv, tinglab tushunish va gapirish;

Tinglab tushunish: xajmib turlicha bo’lgan audio va vodeo matnlarni tinglab tushinish savollarga javob berish , gapirib berish ,annotatsiya yoza olish;

Gapirish:

talabalarning diologik va monologik nutqlari bo’yicha mustaqil ishlari auditoriyada o’rgatilgan matnlar, o’quv materiallari asosida tashkil qilinadi . Gapirish bo’yicha mustaqil ish sifatida mavzu asosida ma’lumot tayyorlash ,matn mazmunini gapirib berish , o’rganilgan leksik materiallar asosida hikoyalar tuzish , berilgan muammoli masala va vaziyatlarni muxokama qilish kabi topshiriqlar berish mumkin . Gapirish ko’nikmalarni rivojlantirib berish uchun multimedia dasturlarini va onlayn texnologiyalarini qo’llashga asosiy etibor qaratiladi;

O’qish:

talaba o’rganayotgan sozasiga oid adabiyotlar bilan tanishib chiqishi va o’zi uchun qiziqarli va kerakli bo’lgan axborotni tushunishi , publisistik, ilmiy-ommabop ishtimoiy-siyosiy adabiyotlarni o’qishi va kerakli axborotni olishi lozim .

Mashg’ulotlarda yuqorida aytilgan malaka va ko’nikmalarni shakllantirish va o’stirish juda murakkab bo’lganligi uchun ularni mustaqil ish jarayonida sinchiklab , ko’z yugurtirib , qarab chiqib o’qish turlari orqali tashkil qilinadi . Ushbu o’qish turlarini nazorat qilish matnni butunlay tarjima qilish yoki uning tanlab olingan qismlarini tarjina qilish bilan amalga oshiriladi.

Yozuv.

Yozuv bo’yicha mustaqil ish o’z ichiga o’rganilayotgan tildа fikrni bayon qila olish ishlarini oladi. Bunda mustaqil ish mazmuniga quyidagilar kiradi:

-annottotsiya, referat, rezyumelar tuza olish;

-og’zaki ravishda nutq hosil qilish uchun reja yoki tezis tuzish;

-turli xatlar, tabriknoma, takliflar, ish yuzasidan xatlar tuza olish;

-o’qishga va ishga qabul yuzasida arizalar yoza olish;

-soxaga oid turli xujjatlarni to’ldirish;

-bayon, insho, esselar yoza olish; kasbi bo’yicha ish yuritish ishlarini olib borish;

MUSTAQIL TA’LIM MAVZULARI

V Semestr

№	MAVZULAR MAZMUNI	SOAT
1	National holidays of Uzbekistan	2
2	Great Uzbek scientists	2
3	Science and the world	2
4	History of oriental science	2
5	Natural resources	2
6	Advantages of my profession	2
7	Education system	2
8	Importance of selfconfidence	2
9	Students’ life	2
10	My dream house	2
11	Ecological problems	2
12	National festivals in Uzbekistan	2
	Jami	24

VI Semestr

№	MAVZULAR MAZMUNI	SOAT
1	The role of internet in communication	2
2	Healthy lifestyle	2
3	Duties and responsibilities	2
4	What is freelance	2
5	My leisure time	2
6	Modern life with gadgets	2
7	Economy in our life	2
8	Fast food and healthy food	2
9	Shopping in my life	2
10	The Constitution of Uzbekistan	2
11	Famous ancestors	2
12	Knowledge and power	2
13	The Silk Road Way	2
14	The archeological features	2
	Jami	28

MASOFAVIY TAʼLIM SHAKLI UCHUN BAHOLASH MEʼZONI
I. O‘QUV SOATLARI

Ushbu fan 2 semestr davomida o‘qitiladi va o‘quv soatlari quyidagicha:

Semestr	Xaftalar soni	Ma’ruza	Amaliy	Seminar	Tajriba	Jami auditoriya soati	Mustaqil ta’lim
5	19	-	38	-	-	38 (haftasiga 2 soat)	24
6	13	-	26	-	-	26 (haftasiga 2 soat)	28

II. NAZORAT TURLARI

5-SEMESTR:

1.1. Ushbu semestrda fandan talabalar bilimini nazorat qilish oraliq va yakuniy nazorat turlarini o‘tkazish orqali amalga oshiriladi.

1.2. Oraliq nazorat 5-semestrning 12-xaftasida talabaning bilim va amaliy ko‘nikmalarini baholash maqsadida o‘quv mashg‘ulotlari davomida 1 marta o‘tkaziladi.

1.3. Talabaning amaliy mashg‘ulotlari va mustaqil taʼlim topshiriqlarini bajarishi, shuningdek uning ushbu mashg‘ulotlardagi faolligi fan o‘qituvchisi tomonidan baholab boriladi. Baholash III-bo‘limda nazarda tutilgan mezonlar asosida quyidagi sonda amalga oshiriladi:

Mashg’ulot turi	Baholashlar soni	Masofaviy topshirganda
Amaliy	3 marta	dl.urdu.uz dagi fanda 3 ta “Amaliy topshiriq” elementiga topshiriq natijalarini qistiradi
Mustaqil ta’lim	1 marta	dl.urdu.uz dagi fanda mustaqil ish natijasini belgilangan muddatgacha tizimning “Mustaqil ish topshiriqi” bo‘limiga qistiradi

 1.4. Talabani oraliq nazorat turi bo‘yicha baholashda 30 ta test savol (III-bo‘limda nazarda tutilgan mezonlar asosida) hamda uning o‘quv mashg‘ulotlari davomida olgan baholari xisobga olinib umumlashtiriladi.

1.5. Yakuniy nazorat turi semestr yakunida ushbu fan bo‘yicha talabaning nazariy bilim va amaliy ko‘nikmalarini o‘zlashtirish darajasini aniqlash maqsadida (III-bo‘limda nazarda tutilgan mezonlar) dl.urdu.uz da 30 ta test savol bilan baholanadi.

Yakuniy nazorat turini o‘tkazish ushbu shakli  kafedra tomonidan belgilangan.

6 – SEMESTR:

1.1. Ushbu semestrda fandan talabalar bilimini nazorat qilish oraliq va yakuniy nazorat turlarini o‘tkazish orqali amalga oshiriladi.

1.2. Oraliq nazorat 6-semestrning 12-xaftasida talabaning bilim va amaliy ko‘nikmalarini baholash maqsadida o‘quv mashg‘ulotlari davomida 1 marta o‘tkaziladi.

1.3. Talabaning amaliy mashg‘ulotlari va mustaqil taʼlim topshiriqlarini bajarishi, shuningdek uning ushbu mashg‘ulotlardagi faolligi fan o‘qituvchisi tomonidan baholab boriladi. Baholash III-bo‘limda nazarda tutilgan mezonlar asosida quyidagi sonda amalga oshiriladi:

Mashg’ulot turi	Baholashlar soni	Masofaviy topshirganda
Amaliy	3 marta	dl.urdu.uz dagi fanda 3 ta “Amaliy topshiriq” elementiga topshiriq natijalarini qistiradi
Mustaqil ta’lim	1 marta	dl.urdu.uz dagi fanda mustaqil ish natijasini belgilangan muddatgacha tizimning “Mustaqil ish topshiriqi” bo‘limiga qistiradi

 1.4. Talabani oraliq nazorat turi bo‘yicha baholashda 30 ta test savol (III-bo‘limda nazarda tutilgan mezonlar asosida) hamda uning o‘quv mashg‘ulotlari davomida olgan baholari xisobga olinib umumlashtiriladi.

1.5. Yakuniy nazorat turi semestr yakunida ushbu fan bo‘yicha talabaning nazariy bilim va amaliy ko‘nikmalarini o‘zlashtirish darajasini aniqlash maqsadida (III-bo‘limda nazarda tutilgan mezonlar) dl.urdu.uz da 30 ta test savol bilan baholanadi.

Yakuniy nazorat turini o‘tkazish ushbu shakli  kafedra tomonidan belgilangan.

III. TALABALAR BILIMINI BAHOLASH MEZONLARI
Talabalarning Oraliq va Yakuniy nazoratlari uchun belgilangan mezon:  
“5” bahoga qo‘yilgan talablar

1  Talaba  27-30 ta savolga to‘g‘ri javob bera oladi.

“4” bahoga qo‘yilgan talablar

1  Talaba  21-26 ta savolga to‘g‘ri javob bera oladi.

“3” bahoga qo‘yilgan talablar

1  Talaba  18-20 ta savolga to‘g‘ri javob bera oladi.

“2” bahoga qo‘yilgan talablar

1  Talaba  1-17 ta savolga to‘g‘ri javob bera oladi.

Talabalarning Amaliy mashg’ulotlar va Mustaqil ta’lim uchun belgilangan mezon:
talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda — 5 (aʼlo) baho;

talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda — 4 (yaxshi) baho;

talaba olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda — 3 (qoniqarli) baho;

talaba fan dasturini o‘zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega emas deb topilganda — 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi.

IV. TALABALAR BILIMINI BAHOLASHDA UMUMIY QOIDALAR

 

1. Talabalar bilimini baholash 5 baholik tizimda amalga oshiriladi.

2. Yakuniy nazorat fakultetlar dekanatlari tomonidan ishlab chiqilgan (o‘quv ishlari bo‘yicha prorektor tasdiqlagan) “yakuniy nazorat turlarini o‘tkazish jadvali”ga muvofiq o‘tkaziladi.

3. Yakuniy nazorat turini o‘tkazish va mazkur nazorat turi bo‘yicha talabaning bilimini baholash o‘quv mashg‘ulotlarini olib bormagan professor-o‘qituvchi tomonidan amalga oshiriladi.

Tegishli fan bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotlarini olib borgan professor-o‘qituvchi yakuniy nazorat turini o‘tkazishda ishtirok etishi taqiqlanadi.

4. Agar taʼlim sifatini nazorat qilish bo‘limi tomonidan nazorat turlarini o‘tkazilish tartibi buzilganligi aniqlangan hollarda, o‘tkazilgan nazorat turlarining natijalari bekor qilinishi hamda tegishli nazorat turi qaytadan o‘tkazilishi mumkin.

5. Talaba tegishli fan bo‘yicha yakuniy nazorat turi o‘tkaziladigan muddatga qadar oraliq nazorat turini topshirgan bo‘lishlari shart.

6. Oraliq nazorat turini topshirmagan, shuningdek ushbu nazorat turi bo‘yicha “2” (qoniqarsiz) baho bilan baholangan talaba yakuniy nazorat turiga kiritilmaydi.

Yakuniy nazorat turiga kirmagan yoki kiritilmagan, shuningdek ushbu nazorat turi bo‘yicha “2” (qoniqarsiz) baho bilan baholangan talaba akademik qarzdor hisoblanadi.

7. Talaba uzrli sabablarga ko‘ra oraliq va (yoki) yakuniy nazorat turiga kirmagan taqdirda ushbu talabaga tegishli nazorat turini qayta topshirishga fakultet dekanining farmoyishi asosida ruxsat beriladi.

8. Talaba oraliq va (yoki) yakuniy nazorat turini birinchi marta qayta topshirishdan o‘ta olmagan taqdirda, fakultet dekani tomonidan komissiya tuziladi. Komissiya tarkibi tegishli fan bo‘yicha professor-o‘qituvchi va soha mutaxassislari orasidan shakllantiriladi.

Ikkinchi marta oraliq va (yoki) yakuniy nazorat turini o‘tkazish va talabani baholash mazkur komissiya tomonidan amalga oshiriladi.

9. Berilgan muddat davomida mavjud bo‘lgan qarzdorlikni topshira olmagan talaba bo‘yicha fakultet dekani bildirgi bilan oliy taʼlim muassasasi rektorini xabardor qiladi va ushbu talaba rektor buyrug‘i asosida kursdan qoldiriladi.

10. Talaba baholash natijasidan norozi bo‘lgan taqdirda, baholash natijasi eʼlon qilingan vaqtdan boshlab 24 soat davomida apellyatsiya berishi mumkin. Talaba tomonidan berilgan apellyatsiya fakultet dekani tomonidan tashkil etiladigan Apellyatsiya komissiyasi tomonidan 2 kun ichida ko‘rib chiqiladi. Talabaning apellyatsiyasini ko‘rib chiqishda talaba ishtirok etish huquqiga ega. Apellyatsiya komissiyasi talabaning apellyatsiyasini ko‘rib chiqib, uning natijasi bo‘yicha ushbu semestrda fanni o‘zlashtirgani yoki o‘zlashtira olmagani ko‘rsatilib qaror qabul qiladi, qarorni fakultet dekani va talabaga yetkazilishini taʼminlaydi.

11. Nazorat turi bo‘yicha talabaning bilimi “3” (qoniqarli) yoki “4” (yaxshi) yoxud “5” (aʼlo) baho bilan baholanganda, nazorat turini qayta topshirishga yo‘l qo‘yilmaydi.

AN’ANAVIY TAʼLIM SHAKLI UCHUN BAHOLASH MEZONI
V. TALABA BILIMINI BAHOLASH

I. O’QUV SOATLARI

Xorijiy til fanining fan 5 va 6 semestrlar davomida o’qitilish o’quv soatlari quyidagicha:

Semestr	Haftalar soni	Amaliy	Jami auditoriya Soati	Mustaqil ta`lim
5	19	38	38 (haftasiga 2 soat)	24
6	13	26	26 (haftasiga 2 soat)	28
Jami	32	64	64	52

II. NAZORAT TURLARI

5-SEMESTR:

1.1. Ushbu semestrda fandan talabalar bilimini nazorat qilish oraliq va yakuniy nazorat turlarini o’tkazish orqali amalga oshiriladi.

1.2. Oraliq nazorat 5-semestrning 12-xaftasida talabaning bilim va amaliy ko’nikmalarini baholash maqsadida o’quv mashg’ulotlari davomida 1 marta o’tkaziladi.

1.3. Talabaning amaliy mashg’ulotlari va mustaqil ta’lim topshiriqlarini bajarishi, shuningdek uning ushbu mashg’ulotlardagi og’zaki javoblari va faolligi fan o’qituvchisi tomonidan baholab boriladi. Baholash III-bo’limda nazarda tutilgan mezonlar asosida quyidagi sonda amalga oshiriladi:

1.4. Talabani oraliq nazorat turi bo’yicha baholashda Yozma ish (3 ta lingvistik kompetensiya)bo’yicha baholanadi, yani eshitish, tushunish, yozish (III-bo’limda nazarda tutilgan mezonlar asosida) hamda uning amaliy mashg’ulotlardagi og’zaki javoblari asosida va mustaqil ta’limga topshirgan ishi bo’yicha olgan baholari o’rtachasi xisoblanib yaxlitlab qo’yiladi.

1. Listening (Tinglab tushunish) bo’yicha:

Kasbga yo’naltirilgan matnni tinglash va uni tushunganligini aniqlash maqsadida testlar yechish.

2. Reading (O’qish) bo’yicha:

Kasbiy yo’nalishdagi matnni o’qib, tushunganligi asosida test topshiriqlarini yechish. O’qigan matn mazmunini aniq va to’liq tushunganligini tekshirishni yozma tarjima bilan amalga oshirish mumkin. Bunda lug’atdan foydalanishga ruxsat beriladi.

3. Writing (Yozish) bo’yicha:

Sohaning dolzarb muammolariga bag’ishlangan esse yozish.

Mashg’ulot turi	Baholashlar soni
Amaliy (mashg’ulotlardagiog’zakijavoblariasosida)	3 marta
Mustaqil ta’lim	1 marta ( slayd, esse,plakat referat)
Yozma ish ( 3 ta lingvistik kompetensiya asosida)	1 marta

1.5. Yakuniy nazorat turi semestr yakunida ushbu fan bo’yicha talabaning amaliy bilim va ko’nikmalarini o’zlashtirish darajasini aniqlash maqsadida 30 ta test savollari berish orqali o’tkaziladi:

Yakuniy nazorat turini o’tkazishni ushbu shakli kafedra tomonidan belgilanadi.
Yakuniy nazorat baholash mezonlari

“5” bahoga qo’yilgan talablar
1	Talaba 27-30 ta savolga to’g’ri javob bera oladi.
“4”bahoga qo’yilgan talablar
1	Talaba 21-26 ta savolga to’g’ri javob bera oladi.
“3”bahoga qo’yilgan talablar
1	Talaba 18-20 ta savolga to’g’ri javob bera oladi.
“2”bahoga qo’yilgan talablar
1	Talaba 1-17 ta savolga to’g’ri javob bera oladi.

6-SEMESTR:
2.1. 6-semestrda fandan talabalar bilimini nazorat qilish oraliq va yakuniy nazorat turlarini o’tkazish orqali amalga oshiriladi.

2.2. Oraliq nazorat 6-semestrning 12-haftasida talabaning bilim va amaliy ko’nikmalarini baholash maqsadida o’quv mashg’ulotlari davomida 1 marta o’tkaziladi.

2.3. Talabani oraliq nazorat turi bo’yicha baholashda 3 ta lingvistik kompetensiya bo’yicha baholanadi, yani eshitish, tushunish, yozish (III-bo’limda nazarda tutilgan mezonlar asosida) hamda uning o’quv mashg’ulotlari davomida olgan baholari o’rtachasi xisoblanib yaxlitlab qo’yiladi.

2.4. . Talabani oraliq nazorat turi bo’yicha baholashda Yozma ish (3 ta lingvistik kompetensiya)bo’yicha baholanadi, yani eshitish, tushunish, yozish (III-bo’limda nazarda tutilgan mezonlar asosida) hamda uning amaliy mashg’ulotlardagi og’zaki javoblari asosida va mustaqil ta’limga topshirgan ishi bo’yicha olgan baholari o’rtachasi xisoblanib yaxlitlab qo’yiladi.

1. Listening (Tinglab tushunish) bo’yicha:

Kasbga yo’naltirilgan matnni tinglash va uni tushunganligini aniqlash maqsadida testlar yechish.

2. Reading (O’qish) bo’yicha:

Kasbiy yo’nalishdagi matnni o’qib, tushunganligi asosida test topshiriqlarini yechish. O’qigan matn mazmunini aniq va to’liq tushunganligini tekshirishni yozma tarjima bilan amalga oshirish mumkin. Bunda lug’atdan foydalanishga ruxsat beriladi.

3. Writing (Yozish) bo’yicha:

Sohaning dolzarb muammolariga bag’ishlangan esse yozish.

Mashg’ulot turi	Baholashlar soni
Amaliy (mashg’ulotlardagiog’zakijavoblariasosida)	3 marta
Mustaqil ta’lim	1 marta ( slayd, esse,plakat referat)
Yozma ish ( 3 ta lingvistik kompetensiya asosida)	1 marta

III. TALABALAR BILIMINI BAHOLASH MEZONLARI

Talabalarning bilimi quyidagi mezonlar asosida:

-talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda — 5 (a’lo) baho;

-talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda — 4 (yaxshi) baho;

-talaba olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda — 3 (qoniqarli) baho;

-talaba fan dasturini o’zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega emas deb topilganda — 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi.

IV. TALABALAR BILIMINI BAHOLASHDA UMUMIY QOIDALAR

1. Talabalar bilimini baholash 5 baholik tizimda amalga oshiriladi.

2. Yakuniy nazorat, Nofilologik fakultet dekanatlari tomonidan ishlab chiqilgan (o’quv ishlari bo’yicha prorektor tasdiqlagan) Yakuniy nazorat turlarini o’tkazish jadvaliga muvofiq o’tkaziladi.

3. Yakuniy nazorat turini o’tkazish va mazkur nazorat turi bo’yicha talabaning bilimini baholash o’quv mashg’ulotlarini olib bormagan professor-o’qituvchi tomonidan amalga oshiriladi.

Tegishli fan bo’yicha o’quv mashg’ulotlarini olib borgan professor-o’qituvchi yakuniy nazorat turini o’tkazishda ishtirok etishi taqiqlanadi.

4. Agar ta’lim sifatini nazorat qilish bo’limi tomonidan nazorat turlarini o’tkazilish tartibi buzilganligi aniqlangan hollarda, o’tkazilgan nazorat turlarining natijalari bekor qilinishi hamda tegishli nazorat turi qaytadan o’tkazilishi mumkin.

5. Talaba tegishli fan bo’yicha yakuniy nazorat turi o’tkaziladigan muddatga qadar oraliq nazorat turini topshirgan bo’lishlari shart.

6. Oraliq nazorat turini topshirmagan, shuningdek ushbu nazorat turi bo’yicha «2» (qoniqarsiz) baho bilan baholangan talaba yakuniy nazorat turiga kiritilmaydi.

Yakuniy nazorat turiga kirmagan yoki kiritilmagan, shuningdek ushbu nazorat turi bo’yicha «2» (qoniqarsiz) baho bilan baholangan talaba akademik qarzdor hisoblanadi.

7. Talaba uzrli sabablarga ko’ra oraliq va (yoki) yakuniy nazorat turiga kirmagan taqdirda ushbu talabaga tegishli nazorat turini qayta topshirishga fakultet dekanining farmoyishi asosida ruxsat beriladi.

8. Talaba oraliq va (yoki) yakuniy nazorat turini birinchi marta qayta topshirishdan o’ta olmagan taqdirda, fakultet dekani tomonidan komissiya tuziladi. Komissiya tarkibi tegishli fan bo’yicha professor-o’qituvchi va soha mutaxassislari orasidan shakllantiriladi.

Ikkinchi marta oraliq va (yoki) yakuniy nazorat turini o’tkazish va talabani baholash mazkur komissiya tomonidan amalga oshiriladi.

9. Berilgan muddat davomida mavjud bo’lgan qarzdorlikni topshira olmagan talaba bo’yicha fakultet dekani bildirgi bilan oliy ta’lim muassasasi rektorini xabardor qiladi va ushbu talaba rektor buyrug’i asosida kursda qoldiriladi.

10. Talaba baholash natijasidan norozi bo’lgan taqdirda, baholash natijasi e’lon qilingan vaqtdan boshlab 24 soat davomida apellyatsiya berishi mumkin. Talaba tomonidan berilgan apellyatsiya fakultet dekani tomonidan tashkil etiladigan Apellyatsiya komissiyasi tomonidan 2 kun ichida ko’rib chiqiladi. Talabaning apellyatsiyasini ko’rib chiqishda talaba ishtirok etish huquqiga ega. Apellyatsiya komissiyasi talabaning apellyatsiyasini ko’rib chiqib, uning natijasi bo’yicha ushbu semestrda fanni o’zlashtirgani yoki o’zlashtira olmagani ko’rsatilib qaror qabul qiladi, qarorni fakultet dekani va talabaga etkazilishini ta’minlaydi.

11. Nazorat turi bo’yicha talabaning bilimi «3» (qoniqarli) yoki «4» (yaxshi) yoki «5» (a’lo) baho bilan baholanganda, nazorat turini qayta topshirishga yo’l qo’yilmaydi.

Dasturning informatsion – metodik ta’minoti

Xorijiy til fanini o’qitish jarayonida ta’limning zamonaviy interfaol usullaridan, pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalari yordamida prezentatsiya va elektron-didaklik texnologiyalardan foydalanilgan holda o’tkaziladi. keng foydalaniladi. Amaliy mashg’ulotlarda aqliy hujum, klaster, blits-so’rov, kichik guruhlarda ishlash, insert, prezentatsiya, keys stadi kabi usullarning mavzuga mos tanlanishi va qo’llanilishi dars samarasini oshirishga katta hissa qo’shadi

Amaliy mashg’ulotlarda guruhli fikrlash, “Munozarali dars”, kichik guruhlar musobaqalari, aqliy hujum, klaster, muammoli vaziyat, insert, qadamba-qadam metodi, baliq skleti va boshqa pedagogik texnologiyalardan foydalaniladi. Amaliy mashg’ulotlar kompyuter tenxologiyasi, elektron darslik va qo’llanmalardan hamda multimedia vositalaridan foydalangan holda olib boriladi.
VI.Asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axborot manbaalari¹

Asosiy adabiyotlar

1.Boqiyeva G.H., Rashidova F.M. va boshqalar. Scale up. Student’s book.

Course 1,2,3. - T.: G‘afur G‘ulom, 2015.

2.Boqiyeva G.H., Rashidova F.M. va boshqalar. Scale up. Workbook. Course 1,2,3. - T.: G‘afur G‘ulom, 2015.

Qo‘shimcha adabiyotlar

1.Mirziyoyev Sh.M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik - har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag‘ishlangan majlisidagi O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining nutqi. // Xalq so‘zi gazetasi. 2017 yil 16 yanvar, №11.

2.O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2013 yil 8 maydagi “Chet tillar bo‘yicha ta’limning barcha bosqichlari bitiruvchilarining tayyorgarlik darajasiga qo‘yiladigan talablar to‘g‘risida”gi 124-sonli qarori.

3.O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2017 yil 11 avgustdagi “Ta’lim muassasalarida chet tillarini o‘qitishning sifatini yanada takomillashtirish chora - tadbirlari to‘g‘risida”gi 610-sonli qarori

4.O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 20 apreldagi “Oliy ta’lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-2909-sonli qarori

5.“British Council - EQUALS Core inventory for general English”. -Copyright British Council/EAQUALS, ISBN: 978-086355-653-1, 2010.

6.Boqieva G.H., Rashidova F.M. va boshqalar. Scale up. Teacher’s book. Course 1,2,3. - T.: G‘afur G‘ulom, 2015

7.Alovitdinova X.Radjabova D.va b.English for ESL and ESP learners. – T, 2012.

8.Ishmuxamedov R. Abduqodirov A. Pardaev A. Ta’limda innovatsion texnologiyalar (ta’lim muassasalari pedagog-o‘qituvchilari uchun amaliy tavsiyalar). T.: Iste’dod, 2008.

9.Kerr P., Jones C. Straightforward. Intermediate. Student's Book. 2nd edition. — Macmillan, 2007.

10.Scrivener J., Bingham C., Tennant A., Wasserman S. Straightforward Intermediate. Teacher's book - Macmillan, 2007.

11.Tilbury A., Hendra L. A. English Unlimited. Upper Intermediate B2. Student's Book. - Cambridge University Press, 2011.

12.Tilbury A., Hendra L. A. English Unlimited. Upper Intermediate B2. Teacher's Book. - Cambridge University Press, 2011.

13.Jordan, R. English for Academic Purposes. - Cambridge University Press, 1997

14.“Kirkham L., Iriskulov A., Rashidova F. A Handbook for teachers of FL with reference to the CEFR. - Tashkent, 2013.

15. Liz and John Soars. New Headway fourth edition- Elementary Student’s book

( Workbook)–Oxford University Press,.

16. Kerr P., Jones C. Straightforward. Pre-Intermediate. Student's Book. 2nd edition. — Macmillan, 2007

Internet saytlari

1.http://www.teachingenglish.org.uk/think/articles/listening

2.http://www.usc.edu/dept/education/CMMR/CMMRBTSA_home.html#Resources BeginningTeachers

3.http://www.teachermentors.com/MCenter%20Site/BegTchrNeeds.html

4.http://www.inspiringteachers.com/

5.http://teachnet.org/ntpi/research/prep/Cooper/http://www.altachercert.org/Mentoring.htm1

6.http://www.examenglish.com

1Adabiyotlar ro’yxatiga OTM axborot-resurs markazlari imkoniyatlari, sohaga oid zamonaviy manbaalar va har bir til xususiyatlari inobatga olingan holda qo’shimchalar kiritilishi mumkin. Kiritilgan qo’shimchalar ishchi dasturlarda keltiriladi.