Вазирликнинг 013 йил августдаги 278-сонли



Download 368,5 Kb.
bet3/4
Sana25.02.2022
Hajmi368,5 Kb.
#464775
1   2   3   4
Bog'liq
Электроника ТЖИЧАБ ИШЧИ ДАСТУР 2021 2022 МЮ РУС

2-Модуль. Усилители

5

Усилительный каскад на биполярных транзисторов

2

6

Обратная связь

2

7

Усилители (постоянного) тока

2

8

Генераторы синусоидальной колебаний

2

З-Модуль. Импульсная и цифровая электроника

9

Импульсы и их формирования

2

10

Триггеры

2

11

Генераторы прямоугольных импульсов

2

12

Комбинационные схемы и основы алгебры логики.

2

4-Модуль. Преобразовательная техника.

13

Неуправляемые выпрямители.

2

14

Стаблизаторы постоянного напряжение.




15

Преобразователи напряжение с гальванической развязкой

2

Всего:

30



3. Практические занятие








часов

IV С Е М Е С Т Р

1

Расчет параметров полупроводниковых диодов.

2

2

Расчет параметров полупроводниковых биполярных транзисторов

2

3

Расчет параметров полевых транзисторов.

2

4

Изучения однокаскадного усилителя на биполярных транзисторах.

2

5

Расчет дифференцирующих и интегрирующих цепей.

2

6

Расчет схемы ключей на биполярных транзисторах.

2

7

Расчет схемы триггеров на дискретных элементах.

2

8

Расчет и анализ схемы мультивибраторов.

1

Всего:

15

4. Лабораторнве занятие





Лабораторнве занятие
III Семестр

Объем
(час)


Исследование характеристики полупроводниковых диодов.

2


Исследование характеристики полупроводниковых биполярных транзисторов.

2


Исследование характеристики полупроводниковых полевых транзисторов.

2


Исследование характеристики однокаскадного усилителя на биполярных транзисторах.

2


Исследование характеристики однокаскадного (ОС) усилителя на полевых транзисторах.

2


Исследование схемы инвертирующего и неинвертирующего усилителей на базе операционных усилителей.

2


Исследование схемы мультивибраторов с коллекторно-базового связи.

2


Исследование схемы компаратора на операционных усилителей.

1




Всего

15



5. Объем и темы самостоятельнных работы





Темы самостоятельной работы

Объем
(в час)

1

Транзисторы с изолированным затвором.

2

2

Полевые тиристоры

2

3

Изготовления элементов интегральной микросхемы

2

4

Усилители на полевых транзисторах.

2

5

Каскады усиления мощности.

4

6

Избирательные усилители.

4

7

Ключи на биполярных и полевых транзисторах.

4

8

Методы защиты и схемы полупроводниковых ключей.

4

9

Применения таймерв типа NЕ555.

4

10

Элементная база цифровых устройств.

4

11

Карта Карно

4

12

Регистры.

4

13

Счетчики.

2

14

Широтно-импульсная модуляция

2

15

Управляемые и неуправляемые трехфазных выпрямителей.

4

16

Корректоры коэффициента мощности.

4

17

Двухтактный преобразователь напряжений.

4

18

Резонансные инверторы.

4




Всего:

60



Интерактивные методы обучения (Activity)

Интерактивные методы обучения рассматриваются в практических занятиях. Эти методы формируют у учащихся навыки командной работы, независимое и критическое мышление о профессии, культуру общения и навыки рассуждения. Ниже приведены некоторые методы, относящиеся к науке.

  1. Метод анализа концепции. Студенты обсуждают концепции сначала индивидуально, а затем в группе. Инструктор излагает точку зрения команды и в конце выводит на экран объяснение терминов. Студенты сравнивают, оценивают и обобщают свои знания об идеях opz.

  2. «Пошаговый» метод. Студенты графически выражают свое мнение по теме индивидуально, а затем обсуждают в группах. Делаются групповые презентации и вывешиваются графические материалы на доску в виде логических погпонов.

  3. «Карусель» метод. Небольшой группы opz Выполняя задание из раздаточных материалов, они передают колесо друг другу круговыми движениями, каждая группа корректирует работу других и в конечном итоге возвращается к своим обязанностям. Группы представляют работу opz с улучшениями с исправлениями.

  4. Бумеранг метод. Студент обсуждает свою работу сначала в подгруппе opz, затем в другой подгруппе, а затем возвращается в группу opz и подводит итоги. В конце состоится групповая презентация.

  5. Метод «Возобновить».В малых группах проблемы изучаются и анализируются, а заключение оформляется письменно. Заключение не представлено в презентации, новый вывод формируется с учетом мнения других студентов о презентации и сравнения с предыдущим письменным заключением.

  6. «Проблемный» метод. Сначала отображается проблемное видео. Небольшие группы ведут записи о проблемах во время выступления. Затем они делятся своими решениями и вносят исправления. В итоге формируется вывод команды по проблеме.

  7. Метод «Лабиринт». Педагог описывает сложную ситуацию и находит выход из нее в команде. Затем исследуются и представлены в небольших группах другие проблемные ситуации.

  8. Метод FSMU. Студент должен выразить мнение в следующем порядке: F - выразить мнение; S - рассуждение; М - приведите пример, обосновывающий причину; Он - обобщение мысли.

  9. «Коммуникационный» метод. В малых группах изучаются отдельные темы и готовятся различные материалы (видео, фото, схемы, научные доказательства). Затем небольшие группы предпочли общаться в СРЕДНЕМ. Учитель целенаправленно освещает идеи малых групп и в конце выражает опз-позицию.
Формы самостоятельного обучения

Самостоятельное обучение студентов осуществляется под руководством преподавателя (РПРС) и самостоятельно (СРС) по каждому модулю по следующим формам.
Самостоятельная работа студентов (СРС)

Эти формы самостоятельной работы не инструктируются и не оцениваются учителем, но реализуются на основе интересов ученика. Следующие формы СРС охватываются изучением естественных наук.



Объем самостоятельной работы студента




Тр

Формы и содержание СРС

час

1.

Исследовать. Студенты ищут информацию о картах и ​​раздаточные материалы независимо от Интернета и других источников. Желательно уделять каждой лекции не менее 2 часов.




2.

Форум. Студенты взаимодействуют на платформе дистанционного обучения, выполняя научные задания. Время, затраченное на этот процесс, фиксируется на платформе дистанционного обучения.




3.


Download 368,5 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish