Вазирлиги ўзбекистон республикаси қишлоқ ва сув хўжалиги

Фойдаланилган адабиётлар рўйхати: 
1. 
И.А.Каримов “Юксак маънавият – енгилмас куч” Тошкент “Маънавият” 2009 19, 129 бетлар 
2. 
И. В. Гребенников, Ю.Ф. Змановский “Наши дети” Библиотека молодой семьи Москва 
“Молодая гвардия” 1987 5-8, 193 бетлар 
3. 
Т. Малик “Одамийлик мулки” Тошкент “Шарқ” 2008 42, 289, 372, 398 бетлар 
4. 
Kutubxona.uz журнали №2 (18) 2013 24-бет 
 
 
ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННО-ПСИХИЧЕСКОГО СТАТУСА У 
ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК 
Г.Азимова 
ТашГАУ 
Формирование нервной системы в онтогенезе достаточно сложный многогранный процесс,
заложенный по определенной генетической программе. Формирование психики, начинается еще
во время внутриутробного развития, а сама нервная система закладывается уже на третьей недели
онтогенеза, а уже на шестом месяце можно различать все отделы мозга, включая кору больших
полушарий. В этот период бурного роста и развития мозг очень чувствителен к действию
неблагоприятных факторов. 
79

---

Ребенка нужно любить и это отношение необходимо постоянно проявлять. Отсутствие
такого отношения к ребенку может привести к нарушению развития психики. Если среда 
малоактивная, ограничена в контактах с ребенком то, могут пострадать в последующем его речь и 
интеллектуальные способности. Поэтому, для нормального психического развития особое
значение играет словесный контакт с ребенком и больше игр с ним. Основу нравственно-
психического статуса человека составляют высшие чувства (ответственности, уважения к другим
людям, радушия, патриотизма и другие, в том числе – чувство любви) образование которых
связано с формированием у него валеологически обоснованных смыслов (понимания сущности
жизни, трудовой деятельности, семьи, здоровья). Всё это напрямую связано с тем, как полно и
какими средствами в процессе роста и взросления у человека удовлетворяются доминирующие
потребности. Современная актуализация потребностей и полнота их удовлетворения
обеспечивают главное – позитивный эмоциональный фон жизнедеятельности, который служит
основой образования положительных чувств вообще и высших чувств, в частности. В качестве
средств удовлетворения потребностей человека должна выступать «информация» в виде знаний, 
умений материальных предметов и т.д. Причём эта «информация» должна обладать
психологической и нравственной ценностью и поэтому иметь биологическую или социальную
значимость для воспитуемого. В юношеском возрасте (если процесс воспитания в подростковом
возрасте прошёл продуктивно и у них сформировался психологически устойчивый образ
жизни)) актуальной для них становится проблема подготовки к профессиональной деятельности
и семейной жизни. Это время самореализации как социально-психологической так и личностной.
Значительно возрастает степень самостоятельности и большого труда, как с профессиональной
точки зрения, так и личностной. Все это накладывает определенный отпечаток на состояние
нервной системы. Поэтому, правильное, бережное отношение к своему состоянию (здоровью)
может предотвратить ряд заболеваний, которые связаны со срывом психоэмоционального
состояния людей в этом периоде жизни. 
Хорошее знание собственных психических, умственных возможностей и наклонностей, а
также активная смыслотворческая деятельность дают основания надеяться, что юноши и
девушки сами смогут определиться в выборе будущей профессии и сознательно, ответственно
займутся подготовкой к будущей трудовой деятельности. В значительной степени этому будет
способствовать сформированный у них здоровый образ жизни. 
Главная цель воспитания состоит в том, чтобы помочь ребёнку стать самим собой. А для
этого в своём развитии ему необходимо последовательно пройти три этапа: саморазвития 
(развитие своих способностей), самопознания (познание своих возможностей и особенностей), 
самоопределения (выбора собственного жизненного пути).