Вазирлиги тошкент фармацевтика институти

Хоналарни ўқитишнинг техника воситалари билан жихозлаш 
ишида қуйидаги асосий техникавий-педагогик талабларга амал қилиш 
керак:
1. Ўқув кабинетларини ўқитишнинг техника воситалари билан 
жихозлашда ўқув жараѐнида улардан комлекс тарзда фойдаланишини 
ҳисобга олиши зарур.
2. Ўқув хонасининг истаган жойида к ўриш ва эшитиш учун яхши 
шароит таъминлаш лозим. 
3. Ўқув хоналарида уктитшнинг техника воситалари ишлатилганда 
шовкин манбаларини й ўқотиш керак. 
4. Барча техникавий курилмалар пухта ва б ўзилмай ишлаши даркор. 
5. Техника воситаларининг т ўзилиши ва ишлатилиши оддий б
ўлиши керак. 
6. Ўқитишнинг барча универсал ва махсус техника воситаларидан 
биргаликда оқилона фойдаланиш лозим. 
7. Ишлатилиши иктисодий жихатдан мақсадга мувофик б ўлиши 
зарур.
Ўқув киноси
– ўқитишнинг энг куп таркалган техника воситаси 
б ўлиб, объект ҳамда ҳодисаларни ҳаракатда ва ривожланишда намойиш 
қилишга, материални текшириш ва умумлаштиришга, шунингдек, аниқ 
идрок этишдан абстракт идрок этишга ўтишга имкон беради. Ўқув 
филмидан ўқитувчи ўқув материалини баѐн этишида иллюстрация 
сифатида, шунингдек, ўқувчилар уни мутақил ўрганиши учун 
фойдаланиши мумкин.
Филм билан ишлашнинг сунгги боскичида ўқувчилар саволлар 
беришига имконият яратиш керак. Жавоб қайтаришга филм материални 
яхши билиб олган ўқувчиларни жалб этиш лозим.
Диафилм ва диапозитивлар, ўқув киноси каби, к ўрсатмалилик 
воситаси ҳамда ўқувчилар билимларининг дастлабки манбаи б ўлиши 
мумкин. к ўпинча диафилмдан к ўрсатмалилик воситаси сифатида 
фойдаланилади, бу ҳолда ясси к ўрсатма қ ўлланмаларга қандай 
талаблар куйилса, диафилмларга ҳам шундай талаблар куйилади. Диафилм ва 
диапозитивларга куйиладиган ўзига хос талаблардан қуйидагиларни к
ўрсатиб ўтиш керакки, касб-ҳунар мактабларида уларни тайѐрлашда бу 
талабларни ҳисобга олиш зарур: 
диафилм ва диапозитивларнинг мазмуни, аввало, тасвирлаш юл билан 
берилиши керак; 
субтитрлар (баѐнлар, тушунтириш ѐзувлари) ўқувчилар к ўзини 
чарчатмаслиги лозим; 
рангли диафлмлардан ранг дидактик масалаларни хал қилишга ѐрдам бера 
олган тақдирдагина фойдаланиш даркор; кора ок тасвирдаги диапозитивлар 
серияларини комлектлашда уларга рангли диапозитивлар киритган маъкул.