imkoniyatiga ega bo"ladi).
Modulli o'qitish tamoyiflari
Modulli o'qitish tcxnologiyasiga quyidagi tamoyillar asos bo'ladi:
1. Ti/-imli kvantlash taomyili.
Bu printsip informalsiyani "siqib" berish nazariyasi. muhandislik bilimlar
kontscptsiyasi, didaktik birliklarni yiriklash na7ariyalarining talablariga
asoslanadi. Shuningdek bu printsip quyidagi psixologo-pedagogik qonuniyatlarni
hisobga olishni taqozo etadi:
— katta hajmdaci o'quv materiali qiyinchilik bilan va xohishsiz (istalmadan
liolda) eslanadi:
— ma'lum tizimda qisqartirilgan holda berilgan o'quv materiali osonroq
o'zlashtiriladi:
— o'quv materialidagi tayanch qismlarning ajratib ko'rsatilishi eslab qolish
qobiiiyatiga ijobiy ta'sir etadi.
Shu bilan bir qatorda. o'quv materialining asosini ilmiylik va fundamentallik
tashkil etishi lozim.
Modulda tizimli kvantlash tamoyiliga o'quv informatsiyasining tegishli
strukturasini tuzish yo'li bilan erishiladi. Modul umumiy ko'rinishda quyidagi
clementlardan iborat bo'lishi mumkin:
— tarixiy - muammo. teorema. masala, tushunchalarning tarixiga qisqacha
sharh berish;
60
-muammoli - muammoni shakllaiitirish;
-tizimli - modul tarkibi tizimini namoyon etish;
- faollashtirish - yangi o'quv materialini o'zlashtirish udiun zarur bo'lgan
tayanch iboralar va harakat usullarini ajratib ko'rsatish;
- nazariy - asosiy o'quv materiali bo'lib, unda didaktik maqsadlar. muammoni
ifodalash, gipoteza (faraz)ni asoslash, muammoni echish yo'llari ochib ko'rsatiladi;
tajribaviy - tajribaviy materialni (o'quv tajribasi. tajribaviy ish va boshqalarni i
bayon etish;
- umumlashtirish •• muammo echimining tasviri va modui mazmunini
umumiashtirish;
- qo'llanish - harakatlarning yangi usullarini ishlab chiqish va o'rganilgan
materialni amaliyotda qo'llash bo'yicha masalalar tizimi:
- xatoliklar - talabalarning modul mazmunini o'rganishdagi o'zlashtirishdd
kuzatiladigan bir turdagi xatoliklarini ochib tashlash, ularning sababini aniqlash va
tuzatish yo'llarini ko'rsatish;
- ulanish - o'tilgan modulning boshqa modullar bilan, shu jumladan. yondosh
fanlar bilan bog'liqligini namoyon etish;
- chuqurlashtirish - iqtidorli talabalar uchun yuqori murakkabli o'quv
materialini taqdim etish;
-test-sinovlash - modul mazmunini talabalar tomonidan o'zlashtirish darajaiini
testlar yordamida nazorat qilish va baholash.
O'quv materialining o'zlashtirilishida mashg'ulotlar paytida modulning amaliy
ahamiyati qay darajada ochib ko'rsatilganligi, modul mazmunining boshqa modullar
bilan bog'liqligi, shu modulni o'rganishdagi talabalarning bir xil xatoliklari tahlili
muhim ahamiyatga ega.
2. Motivatsiya (qiziqi.shni uye'otish) tamoyili.
Bu tamoyilning mohiyati talabaBing o'quv-bilim olish faoliyaiini
rag'batlantirishdan iborat bo'ladi. Bu asos soluvchi qoidadir. O'quv materialiga
qiziqishni uyg'otish. bilim olishga rag'batlantirish, mashg'ulotlar paytida faol ijodiy
fikrlashga da'vat etish modulning tarixiy va muammoli elcmentlarining vazifalari
hisoblanadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |