В высшей школе



Download 0,84 Mb.
Pdf ko'rish
bet28/47
Sana25.09.2022
Hajmi0,84 Mb.
#850201
TuriУчебное пособие
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   47
Bog'liq
fc5916f672f6ef028e85aaa027b48745


разделов
БТЗ, 
возможности группировки
заданий
в тесты



104 


105 


106 
Если в тестирующей системе есть модуль «Конструк-
тор тестов», то целесообразно просмотреть, как выглядит 
предъявляемое студенту задание, при необходимости 
внести исправления в текст,
в рисунок, изменить их вза-
имное расположение.
Во встроенных в обучающие платформы тестирующих 
модулях уже предусмотрено размещение тестовых зада-
ний по разделам дисциплины, поэтому задания вносятся в 
соответствующие разделы и проверки
целостности баз не 
требуется.
Следующий шаг –
проведение тестирования в кон-
трольных группах. В ходе этих тестирований формируется 
статистика ответов,
набираются вопросы студентов, за-
мечания коллег, программистов.
После предварительного анализа статистики ответов 
и замечаний проводится выбраковка или коррекция не-
удачных
заданий, исправляются
рациональные замечания 
коллег.
Готовую базу тестовых заданий можно передать на 
экспертизу в организации, имеющие на это право. Если 
база получит положительное заключение, то она может 
быть рекомендована к коммерческому использованию в 
образовательных организациях.
Следует отметить, что даже готовая и прошедшая экс-
пертизу БТЗ требует авторского сопровождения. Необхо-
димо периодически отслеживать
статистику ее
использо-
вания, убирать очень легкие и очень трудные задания, 
вводить новые в связи с включением в изучение дисци-
плины нового материала.
Безусловно, у тестирования как метода контроля есть 
и свои ограничения. Легче всего с помощью педагогиче-
ского теста проверить степень овладения студентами 
учебным материалом. Проверка глубинного понимания 
предмета, овладения стилем мышления, соответствую-


107 
щим
изучаемой дисциплине, в этом случае весьма
затруд-
нительна

хотя в принципе возможна. Отсутствие непо-
средственного контакта с обучающимся, с одной стороны, 
делает контроль более объективным, но с другой

повы-
шает вероятность влияния на результат других случай-
ных факторов. Наилучший эффект дает сочетание в рам-
ках технологии обучения педагогических тестов с тради-
ционными методами контроля.

Download 0,84 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   47




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish