В профессиональном образовании не первый год используются комплексы или отдельные фрагменты педагогических приемов и форм проведения занятий, получивших название методов активного обучения (мао)



Download 36,5 Kb.
bet2/2
Sana05.04.2022
Hajmi36,5 Kb.
#531001
TuriРешение
1   2
Bog'liq
ESSE Metody Aktivnogo Obucheniya 1426435844 113229

Третий уровень усвоения знаний и умений, ориентирующий на критическое осмысление, сознательное и прочное запоминание учебного материала и выработку умений, на осознание алгоритмов деятельности, требует сочетания репродуктивной деятельности учащихся с продуктивной. Педагогические технологии этого уровня – проблемно – развивающие.
Для достижения усвоения на четвертом уровне, когда профессиональная учебно – познавательная деятельность характеризуется как поисковая, эвристическая, необходимо использование проблемно – развивающего обучения высокого уровня проблемности, а также заданий на анализ производственных ситуаций, самостоятельных работ, заданий проблемно – производственного характера и т.д. Педагогические технологии этого уровня будут эвристическими.
Значительное социальное расслоение привело к тому, что учиться приходят дети с разными уровнями развития. Среди них немало учащихся с неблагополучной наследственностью, замедленным познавательным развитием. Однако все они должны стать членами общества а практика показывает, что по мере взросления отставание в развитии нивелируется. Эти уровни усвоения определяются критериями мастерства.
Подготовка молодежи по избранной профессии должна проводиться на основе личностно ориентированного обучения, с позицией гуманистического подхода к каждому обучаемому. Практика показывает, что единые требования к обязательному минимуму получаемых знаний всегда выполняется там, где для учащихся создана атмосфера последовательного и целенаправленного их включения в решение учебно – производственных задач разной сложности. Посильность и постепенность позволяют использовать обучение как способ развития и воспитания личности.
Заключение.
Из всего сказанного хочется сделать вывод, учитывая современный подход к обучению профессии, согласно новым стандартам образования.
1. Успеха в производственном обучении добиваются те мастера, которые понимают трудности в работе учащихся и главную свою задачу видят не столько в исправлении допущенных ошибок, сколько в предупреждении этих ошибок.
Мастер производственного обучения, который не понимает трудностей учащихся, ничему не сможет их научить.
2. Важно учитывать не только результат, но и непосредственно сам процесс работы учащихся. Все это позволяет своевременно выявить затруднения учащихся, определить путь к заданной цели (усвоению материала), своевременно помочь учащемуся или направить на правильный путь выполнения поставленной задачи или просто одобрить и подбодрить.
3. Контроль за выполнением учебного задания нужно осуществлять таким образом, чтобы учащийся постоянно приучался к самостоятельному самоконтролю в процессе выполнения задания, так и результатов своего труда. И этот процесс должен быть непрерывным.
4. Необходимо помнить, что контроль – это не самоцель, а путь к верным выводам. Учащегося необходимо как можно чаще ставить (не зависимо от способностей усвоения материала) в условия, которые требуют самостоятельного применения знаний и умений (независимо от применяемых технологий). Но учитывать уровень усвоения материала каждым учащимся необходимо для того, чтобы находить новые методы и подходы к качественному обучению каждого учащегося.
Download 36,5 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish