В настоящее время объектом активного изучения лингводидактики стало

 
Independent work: 
1. Decide  which  are  the  core  words  in  these  sets.  What  reasons 
would you give? 
a) cause, bring about, effect, instigate, precipitate 
b) slim, slender, thin, emaciated, scrawny 
c) aspire, seek, desire, aim, strive 
d) assign, give to, hand over, allot, distribute, delegate 
e) grief, distress, bereavement, sorrow, affliction, trouble. 
     2.  Find  the  active  vocabulary  in  the  given  text  taking  into 
account the selection principles. 
This  is  old  Market  Hill.  At  the  bottom,  is  Market  Square,  and 
Queen’s Walk is just at the top. At the bottom right corner, there is  
a travel agency. Just opposite it, is the supermarket. Next to it, is a 
large  school  that  extends  to  the  next  corner.  Halfway  to  the  top  of 
the  hill  there  is  a  zebra  crossing  and  a  traffic  light.  Nearby  is  the 
main  post  office.  Between  the  post  office  and  the  travel  agency, 
there is a new fast food restaurant. Behind the post office, there is a 
very nice park where we usually go for a work. 
3.    Within  one  theme  create  a  system  of  exercises  for 
developing vocabulary skills. 
4.   Make up your own while-activity and post-activity tasks for 
EL classrooms at school, lyceum and college.  
5. Look through these sites for further information. Write down 
your own notes on the topic.  

---

 
129 
 Short  Vocabulary  Activities  for  the  ESL  Teacher  -  Readers 
provide the… 
Using the Internet to teach English for Special Purposes (ESP) 
effective…for-teaching-vocabulary/