В настоящее время объектом активного изучения лингводидактики стало

particular word and blend them all together afterwards. For instance, 
s, a, t, p, i, n are set 1 of phase 2 phonics; once children know how 
to properly say the sounds e.g. s is for snake, a is for apple and etc. 
they  are  asked  to  read  the  graphemes  within  a  particular  word  and 
blend them into a word: s a t -sat, p i n –pin. 
 
 
CHAPTER 2. Teaching communicative skills in English 
 
1. Teaching listening in English 
The questions to be discussed: 
 
1.1. Cognitive process of listening as a type of speech activity. 
1.2. Difficulties in teaching listening comprehension. 
1.3. Ways and stages of developing listening skills. 
 
Key  terms:  listening  comprehension,  bottom-up  and  top-down 
models  of  processing,    cognitive  mechanism,    kind  of  memory, 
schemata, frame, script, scenario, linguistic/language skills,  acoustic 
perception,  teaching  listening,  pronunciation  subskills,      listening 
practice, sounds discrimination,  multiple skills, audio text,