В. Н. Карандашев методика преподавания психологии

Контрольные вопросы

1. 
   Охарактеризуйте шесть основных групп учебных задач по психологии. Приве­дите их примеры.
   
2. 
   Какие три группы методов выделяют по источнику получения знаний и уме­ний?
   

1. 
   Опишите особенности устных и письменных методов словесного обучения.
   

3. 
   Охарактеризуйте особенности монологических и диалогических методов сло­весного обучения.
   
4. 
   Перечислите и охарактеризуйте основные виды наглядности, которая может использоваться на занятиях по психологии.
   

2. 
   Какими способами может демонстрироваться наглядность?
   
3. 
   При каких условиях наглядность повышает эффективность преподавания?
   
4. 
   Перечислите и охарактеризуйте практические методы обучения психологии.
   

5. 
   Какие методы обучения выделяются в зависимости от характера познаватель­ной активности учащихся и студентов?
   

10. 
    В чем состоит дистанционное обучение?
    
11. 
    Какие методы могут использоваться для закрепления учебного материала по психологии?
    

Глава 8
ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА ЗНАНИЙ ПО ПСИХОАОГИИ
8.1. Организация проверки и оценивания при обучении психологии
В соответствии с Законом об образовании и типовыми положениями образова­тельные учреждения самостоятельны в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся в соответствии со своим уставом и с Законом Российской Федерации «Об образовании» (Типовое поло­жение об общеобразовательном учреждении, 2001; Типовое положение об образо­вательном учреждении среднего..., 2001; Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования, 2001). Однако существу­ют некоторые ограничения, касающиеся максимального количества зачетов и эк­заменов при промежуточной аттестации.
Общеобразовательные, средние специальные и высшие учебные заведения са­мостоятельно выбирают систему оценок, устанавливают форму, порядок и перио­дичность промежуточной аттестации учащихся или студентов. Положение о теку­щем контроле знаний и промежуточной аттестации разрабатывается и утвержда­ется учебным заведением. В общеобразовательных учебных заведениях чаще все­го используются традиционные формы промежуточной аттестации учащихся в виде поурочных, четвертных, полугодовых и годовых оценок за выполнение ими контрольных работ или устные ответы на поставленные вопросы. В средних спе­циальных и высших учебных заведениях используются зачетные и экзаменацион­ные формы проверки и оценки знаний и умений, которые проводятся обычно в конце учебного семестра.
В средних специальных учебных заведениях количество экзаменов в процессе промежуточной аттестации студентов не должно превышать 8 за один учебный год, а количество зачетов — 10. Количество экзаменов и зачетов в процессе проме­жуточной аттестации студентов при обучении по сокращенным или ускоренным образовательным программам устанавливается средним специальным учебным заведением самостоятельно (Типовое положение об образовательном учрежде­нии среднего..., 2001, с. 80). Итоговая государственная аттестация выпускников средних специальных учебных заведений осуществляется государственными ат­тестационными комиссиями.
Высшие учебные заведения оценивает качество освоения образовательных программ путем осуществления текущего контроля успеваемости, промежуточ­ной аттестации обучающихся и итоговой аттестации выпускников. Система оце­нок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы и порядок ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обу­чающихся утверждается ученым советом вуза.
8.1. Организация проверки и оценивания при обучении психологии 165
В рамках промежуточной аттестации студенты в течение учебного года сдают не более 10 экзаменов и 12 зачетов. Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки и в форме экстерната, при промежуточной аттестации не более 20 экзаменов сда­ют в течение учебного года (Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования, 2001, с. 61-62). Итоговая аттестация выпускника вуза является обязательной и осуществляется государственной атте­стационной комиссией после освоения образовательной программы в полном объеме.
Проверка и оценка знаний, умений и навыков осуществляется в ходе текущей, промежуточной и итоговой аттестации учащихся и студентов. Текущая проверка и оценка проводится в рамках учебных занятий по курсу. Ее формы и типы отме­ток определяются преподавателем. Промежуточная проверка и оценка прово­дится по итогам изучения всего учебного курса. Ее формы и тип выставляемых от­меток определяются учебным заведением. Это может быть контрольная работа, тест, зачет, экзамен. Осуществляет аттестацию чаще всего сам преподаватель, про­водивший учебный курс. Итоговая проверка и оценка осуществляется в ходе ат­тестации, проводимой по завершении студентом всей образовательной программы. Ее формы и процедура определяются учебным заведением; осуществляет итого­вую аттестацию государственная аттестационная комиссия.
Можно выделить следующие основные функции, которые выполняет провер­ка и оценка знаний, умений и навыков в учебном процессе.

1.