Узлуксиз таълим тизимида малакали кадрлар тайёрлаш муаммолари

Чайн-ворд
1 
Сўз мулкининг султони (6+6) 
2. 
Муҳаддислар султони (4+2+7)
3. 
Мусулмонларнинг эътиқодини тузатувчи деган номга мушарраф 
бўлган аллома (4+9) 
4. 
Шайх ур-раис унвони берилган аллома (3+4)
5. 
Дин ва миллатнинг ҳужжати деган номга мушарраф бўлган 
аллома (11+10)
6. 
Муаллим-ус-соний (3+4+7) 
Интерфаол бу ўзаро, ҳаракат қилмоқ ўзаро харакат қилмоқ ёки ким биландир 
суҳбат, мулоқот тартибида бўлишни англатади. Бошқача сўз билан айтганда, 
ўқитишнинг интерфаол усулубиётлари билиш ва коммуникатив фаолиятни ташкил 
этишнинг махсус шакли бўлиб, унда таълим олувчилар билиш жараёнига жалб 
қилинган бўладилар, улар биладиган ва ўйлаётган нарсаларни тушуниш ва фикрлаш 
имкониятига эга бўладилар.
Интерфаол дарсларда ўқитувчининг ўрни қисман ўқувчиларнинг фаолиятини 
дарс мақсадларига эришишга йўналтиришга олиб келади. Бу услубларнинг ўзига 
хослиги шундаки, улар фақат ўқитувчи ва ўқувчиларнинг биргаликда фаолият 
кўрсатиши орқали амалга оширилади. 
Бундан педагогик ҳамкорлик жараёни ўзига хос қўйидаги хусусиятларга эга: 
1. Ўқувчининг дарс давомида бефарқ бўлмаслигига; 
2. Мустақил фикрлаш, ижод қилиш ва изланишга мажбур этилиши;
3.Ўқувчиларнинг ўқув жараёнида фанга бўлган қизиқишларини доимийлигини
таъминланиши;
4.Ўқувчиларнинг фанга бўлган қизиқишларини мустақил равишда ҳар бир 
масалага жодий ёндашган ҳолда кучайтирилиши;
5.Педагогик ва ўқувчиларнинг ҳамкорликдаги фаолиятини доимий равишда 
ташкил этишлари киради. 
Масалан: 
Тарбия фанини тарих фани билан боғлаш 
Бухора ва Хива- 2500 йиллиги 
2002 йил 
Термиз ва Шаҳрисабз -2500 ва 2700 
йиллиги 
2006 йил 
Қарши -2700 йиллиги 
2009 йил 
Самарқанд ва Марғилон -2750 ва 
2000 йиллиги 
1997 йил 
Тошкент -2200 йиллиги 
2007 йиллиги
Мамлакат Президенти томонидан келажагимиз бўлган ёшларни маънан ва 
жисмонан баркамол қилиб тарбиялаш, уларда фуқаролик компетенцияларини 

---