Узлуксиз таълим тизимида малакали кадрлар тайёрлаш муаммолари

Innovatsion yondashuvlar asosida milliy ta’lim tizimini takomillashtirish

2021-yil
 
23-aprel 
351 
aralashishdan boshqa do'stlar yo‘q”. Yuqoridagilarga asoslanib, nemis tilini ikkinchi chet tili 
sifatida o‘rganayotganda ko‘rib chiqilishi kerak: Ingliz tilidan ta’sir darajasi ham ijobiy, 
ham salbiy. Ingliz tilida tegishli malakalarni shakllantirish bilan ularni ushbu tildan uzatish 
ehtimolligi oshadi va ona tilining ta'siri zaiflashadi. Ona tili va ingliz tilining ta'siri har xil til 
darajalarida va nutq faoliyatining har xil turlarida har xil namoyon bo‘ladi. Grammatikani 
o‘rganayotganda va talaffuzni o'rnatayotganda, ingliz tilidan ham ijobiy, ham salbiy o‘tish 
ko‘pincha namoyon bo‘ladi, ammo ona tilining ta'siri ham ahamiyatlidir. Bu holda tillarning 
o‘zaro ta’siri nafaqat ingliz tilidagi ko‘nikma va ko‘nikmalarning shakllanish darajasiga, 
balki taqqoslanadigan hodisalarning murakkabligiga ham bog‘liq. Nemis tilidan ijobiy 
ta’sirni kuchaytirish va ona tilining grammatik va leksik darajadagi aralashuviga yo‘l 
qo‘ymaslik uchun talabalarning e’tiborini ushbu tillardagi o‘xshashliklar va farqlarni 
topishga yo‘naltirish kerak. Lingvistik tajriba nafaqat ona tilida, balki birinchi xorijiy tilda 
ham bilim, ko‘nikma va qobiliyatlarni sintez qilish bilan tavsiflanadi. Tilshunoslik tajribasi 
ikkinchi tilni egallashga ijobiy ta’sir ko‘rsatadi, birinchi xorijiy tilning aralashuviga 
qaramay, tushuncha va atamalarni tez va ongli ravishda o‘zlashtirishga imkon beradi. 
Bunday tajribaning mavjudligi nutq faoliyatining asosiy turlarini o‘zlashtirishni 
osonlashtiradi, madaniyatlararo muloqot ko‘nikmalarini egallashga yordam beradi. Ikkinchi 
tilda nutq faoliyati turlarini o‘zlashtirib, talaba o‘z tilshunoslik tajribasini bemalol 
kengaytiradi. Ammo bunda tilshunoslik tajribasini kengaytirish jarayonini boshqaradigan 
o‘qituvchiga muhim vazifa yuklatilgan.