|
Талабага қуйидаги ҳолларда “қониқарли” (55-70 балл) баҳо қўйилади:
- курс иши белгиланган вақтда бажарилган бўлса;
- курс ишининг мақсади ва вазифалари ёритиб берилган бўлса;
- танланган курс иши мавзуси бўйича назарий ва амалий билимларни қисман ўзлаштирган бўлса;
- курс ишида келтирилган маълумотлар тўлиқ бўлмаса ва олинган натижалар чала бўлса;
Талабага қуйидаги ҳолларда “қониқарсиз” (0-54 балл) баҳо қўйилади:
- курс иши белгиланган вақтда ва талаб даражасида бажарилган бўлмаса;
- курс иши мавзусининг мақсади ва вазифалари очиб берилган бўлмаса;
- танланган курс иши мавзуси буйича назарий ва амалий билимларнинг ўзлаштирилганлиги намоён этилмаса;
- курс ишида келтирилган маълумотлар ва олинган натижалар ноаниқ бўлса.
Эслатма: Курс ишини расмийлаштириш намунаси иловада берилган.
8. Курс иши ҳимоясини қабул қилиш ва сақлаш
Ҳимояга тавсия этилган курс иши кафедра мудири томонидан белгиланган мутахассислар иштирокида (камида 2 нафар) ва кўрсатилган санада қабул қилинади. Курс ишини ҳимоя қилишда ахборот коммуникация технологиялари воситаларидан фойдаланиш тавсия этилади.
Ҳимоядан муваффақиятли ўтган курс иши кафедрада камида 4 йил сақланади.
II. ФАННИНГ ҚИСҚАЧА МАЗМУНИ ВА КУРС ИШИ МАВЗУЛАРИ
Олий таълим тизимининг бакалавриат таълим йўналишларида “Оптика” фани талабаларнинг умумий ўрта ҳамда ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида физика фани бўйича ўзлаштирган билимларини тузилиши, мазмуни, илмий ва педагогик-психологик асослари, улардаги услубий ғояларни назарий ва амалий жиҳатдан чуқур ўрганишларини таъминловчи курс ҳисобланади. Курс мазмуни услубий хусусиятга эга тарзда шакллантирилган бўлиб, мазкур соҳадаги ишланмалар, педагогик янгиликлар ва психологик тавсияларга асосланади. Мазкур ўқув фани назарий, амалий ва тажриба (лаборатория) машғулотлари ва мустақил изланиш бўйича билимларни ўзлаштиришга қаратилган. Шунингдек, курснинг мазмуни физика курсининг бошқа бўлимлари, педагогика, психология, геометрия, чизмачилик ва бошқа фанлар билан узвий боғлиқ.
“Оптика” фани бакалавриат таълим йўналишлари бўйича бўлажак мутахассисларнинг ўз касбий фаолиятларига мазкур фан бўйича эгаллаган билимларини татбиқ этиш билан ижтимоий тараққиёт ва иқтисодий самарадорликка эришишларида катта аҳамият касб этади. Шу сабабли курснинг мазмунини шакллантириш, уни талабаларга етказишда асосий эътибор йўналиш бўйича касбий билимларни кучайтиришга қаратилади. Курсни ўқитишнинг мазмуни ва шаклларини танлаш тамойиллари унинг бошқа предметлар билан ўзаро алоқасини тушунтириш, тармоқ тизимлари орқали компьютер дастурий воситаларини илдам қўллай олиш усулларини эгаллашга ёрдам беради.
Курс ишларининг мустақил тарзда бажарилиши орқали талабаларда “Оптика” фани бўйича эгалланган билимлар ҳажмини орттириш, бажарилган иш мазмунига оид хулосаларни чиқариш, касбий фаолиятга татбиқ этиш усулларини ўрганиш назарда тутилади.
“Оптика” фани бўйича бажариладиган курс иши мавзуларининг тахминий рўйхати қуйидагича тавсия этилади:
“Оптика” фанидан талабалар бажариши лозим бўлган курс иши мавзулари:
Мактаб физика курсида «Суюқликларнинг хоссалари» мавзусини ўтиш методикаси.
КҲКларида физика ўқитиш жараёнида касбга йўналтиришни амалга ошириш.
КҲК ларида физика ўқитишнинг ўзига хос томонлари.
Академик лицейларда физика ўқитишнинг ўзига хос томонлари.
Физика ўқитишнинг амалий йўналишини кучайтириш.
КҲКларида «Ички энергия» мавзусини ўтиш методикаси.
Академик лицейлар ва КҲКларида «Физика ва илмий техник инқилоб» мавзусини ўтиш.
Физикадан кечалар, тўгараклар, ушрашувлар, ўткир зеҳнлилар мушоираси ўтказиш методикаси.
АЛ ва КҲКларида «Ёруғлик таъсирлари. Ёруғлик квантлари» мавзусини ўтиш методикаси.
Ўқувчиларни физакадан ўқув ва илмий оммабоп адабиётлар билан мустақил ишлашга ўргатиш.
Физикадан масалалар турлари ва уларни ечиш методикаси.
АЛ ва КҲКларида «Молекуляр кинетик назарияси асослари» мавзусини ўтиш методикаси.
АЛ ва КҲКларида «Электродинамика» бўлимини ўтиш методикаси.
АЛ ва КҲКларида «Ёруғликнинг тўлқин хоссалари» мавзусини ўтиш менодикаси.
АЛ ва КҲКларида «Ярим ўтказгичларнинг электр хоссалари» мавзусини ўтиш методикаси.
Физика дарсларида эстетик тарбияни амалга ошириш методикаси.
Физикадан олимпиадаларни ташкил этиш ва ўтказиш методикаси.
Физика дарсларидан муаммоли ўқитишни амалга ошириш методикаси.
Умумтаълим мактабларида «Сақланиш қонунлари» мавзусини ўтиш методикаси.
АЛ ва КҲКларида «Қаттиқ жисмлар хоссалари» мавзусини ўтиш методикаси.
АЛ ва КҲКларида «Электромагнит тўлқинлар» мавзусини ўтиш методикаси.
АЛ ва КҲКларида «Атом тузилиши» мавзусини ўтиш методикаси.
Физикадан масалалар ечишда алгоритмик усуллардан фойдаланиш.
Физикадан амалий ишларини бажаришда компьютер технологияларидан фойдаланиш.
Оптика дарсларида иқдисодий тарбияни амалга ошириш.
Оптикани дарсларида ўқувчиларни ватанпарварлик руҳда тарбиялаш.
Оптикани дарсларида экологик тарбияни амалга ошириш.
Оптикани ўқитишда ўқувчиларнинг ижодий қобилиянини ривожланнириш йўллари.
Физикадан сайтни ташкил этиш ва ўтказиш методикаси.
Физика дарсларида турли ўйинчоқлардан фойдаланиш.
КҲКларида механик иш, энергия ва қувват мавзусини янги технологиялардан фойдаланиб ўрганиш.
Академик лицейларда физика ўқитишни қўшимча касбий ихтисосликларга боғланиб амалга ошириш.
Оптикани ўқитишда ўқувчилар билимини тесн саволлари орқали назорат қилишнинг ўзига хос жиҳатлари.
Ясама асбоблардан фойдаланиш йўли билан физика дарс самарадорлигини ошириш ҳақида.
Бозсу каналида қурилган электр ишлаб чиқариш иншоатлари ва улардан физика ўқитишда фойдаланиш.
Оптикани ўқитишда янги педагогик технологиялардан фойдаланишнинг ўзига хос жижатларини аниқлаш.
Мактаб ва ЎМКҲТ тизимида физикадан ўтказиладиган амалий-лаборатория машғулотлари узвийлигини ўрганиш.
Оптикани таълим мазмунида моделлаштириш ва аналогиялар (ўхшаниш) ҳамда улардан фойдаланиш.
Аниқ фанлар таълим йўналишидаги академик лицей ўқувчиларини илмий мақолалар билан таништириш ва реферат ёзишга ўргатиш.
Оптикани таълим мазмунини такомиллаштиришни рақобатчилик асосида ташкил этилишини ўрганиш.
Оптикани ўқув хоналарини жиҳозланишини бозор тузуми талаблари асосида ташкил эниш.
Физикадан ўзбек тилида яратилган дарслик ва ўқув қўлланмаларни ўрганиш ва уларнинг таҳлили.
Лотин графикасига ўтиш муносабати билан физик катталикларнинг белгиланишидаги ўзига хосликлар.
ЎМКҲТ ўқув муассалари учун физикадан меъёрий ҳужжанларни ўрганиш ва таҳлил этиш.
Физика таълим тизими яратилишидаги дидактик тамоиллар ва уларни аниқ мисоллар ёрдамида ифодалаш.
ЎМКҲТ тизимида рақобатчилик (физика ўқитиш мисолида).
Оптиканинг ривожланиш тарихи ҳақида.
Физика ўқитишнинг такомиллашувида уснувор ғояларнинг ривожлантирилиб борилиши.
Физикадан лаборатория ишлари ва намоишли тажрибалар узвийлигини ўрганиш.
Ясама асбоблардан фойдаланиш йўли билан 9 йилик мактабда физика таълим самарадорлигини ошириш.
ЎМКҲТ ўқув муассасаларида физика курси мавзуларини ўрганиш методикаси (ихтиёрий танланган бўлим мавзулари мисолида).
Do'stlaringiz bilan baham: |
