Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазирлиги тошкент давлат иктисодиёт университети

у Р г а н и (5 
чикишни хар бир укувчининг ёш 
хусусиятларини хисобга олган холда индивидуал ва гурухий
156

---

ишлаш услубларини аниклаш лозим.
2. Таълим муссасаси психологи укувчи-ёшлар хдмда талабалар 
уртасида учраб турадиган психик ривожланишдан айрим салбий 
холатларни тулик урганиши, уларни келтириб чикарувчи омиллар 
ва ижтимоий-психологик шарт-шароитларни тахлил килиши лозим.
3. Таълим муссасаси психологи турли ёшдаги укувчиларнинг 
кобилиятлари, йуналиши, лаёкатлари ва касбий кизикишларига 
дойр аник илмий та^цлиллар, тест натижалари асосида тузилган 
маълумотлар банкига эга булиши керак. Бу маълумотларга асосла- 
ниб, психолог уларга аловдда-ало^ида ёндашиш, айримларга 
кушимча дарслар ташкил этиш, таълим муассасаси, оила ва 
жамоатчилик хамкорлигида кобилиятларини устириш билан боглик 
аник курсатмалар ишлаб чикиши лозим.
4. Таълим муассасаси психологи гуру^лардаги ру^ий вдлатлар- 
ни, узаро муносабатлар билан боглик булган психологик му\итни 
аниклаши, расмий ва норасмий лидерлар уртасидаги муносабат- 
ларни чукур уРганиши, таълим муассасаси маъмурияти ва 
тарбиявий ишлар буйича мутассаддиларга зарур йул-йуриклар 
тавсия килиши жоиз. Бундан ташкари, таълим муассасаси 
психологи турли можаролар, зиддиятлар, тартиббузарликларнинг 
олдини олиш, уларнинг психологик илдизини уРганиш чора- 
тадбирлари буйича маслахдтлар ташкил этиши шарт. Бундай 
психологик маслахдтлар ота-оналар ва педагоглар жамоаси учун 
алох,ида ташкил килинади.
5. Амалий психолог фаолиятининг яна бир томони турли 
масалалар буйича укитувчи-педагоглар жамоасига психологик 
ёрдам беришдир. Бунда у жамоадаги соглом му^итнинг асоси 
булмиш узаро муносабатларни яхшилашга каратилган ижтимоий- 
психологик тренинг машгулотларидан самарали ва уз вактида 
муттасил фойдаланиши, узлуксиз равишда диагностик синовлар 
утказиб туриши, педагогнинг касбий мах,оратини ва нутк коби­
лиятини оширишда ижтимоий психологиянинг барча фаол тайёр- 
гарлик усулларидан 
фойдаланиши 
ва 
шу 
оркали 
педагог- 
мураббийнинг ижтимоий-психологик билимдонлигини ошириши 
зарур.
Юкоридаги 
вазифалардан 
келиб 
чиккан 
хрлда, 
таълим 
муассасаси психологи уз фаолиятининг асосий йуналишларини 
белгилаши мумкин. 
Улар диагностик ва тузатиш ишлари, 
психопрофилактик ишлар, психологик консультациялар, педагог-
157

---

укитувчилар, ота-оналар ва укувчи-талабаларнинг психологик 
саводхонлигини кутариш; психология методларини аник; шароит- 
ларга мослаштириш, улардан самарали фойдаланиш, тупланган 
илмий маълумотларни изчил тарзда тахлил килиб бориш; тестлар 
тузиш, уларнинг сезгирлигини илмий асослаш ва хар бир укувчи 
кобилиятининг колаверса, укитувчилар билимдонлигини тестлар 
ёрдамида мунтазам текшириш, илмий хулосалар ва курсатмалар 
тайёрлаш кабилардан иборатдир.
Республикада таълим муссасасида психологик хизмат кур- 
сатиш ишларини такомиллаштириш укувчиларни жамият олдида 
турган улкан ва улугвор ишларга тайёрлашда узининг муносиб 
хиссасини кушади ва Узбекистон Республикасининг “Таълим 
тугрисида”ги 
Конуннинг бандларини 
муваффакиятли 
амалга 
ошириш хамда “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури”ни хаётга 
жорий этишда уз урнини топади .
Психология фани олдига куйилган талабларни кондириш учун 
мамлакатимизда 
кенг 
куламда 
илмий-тадкикот 
ишларини 
ривожлантириш, уларнинг нитижаларини дадил амалиётга татбик 
килиш, амалиёт билан назария уртасидаги узвий богликликни 
хаётда карор топтириш мухим ахамият касб этади.
Бугун Узбекистоннинг деярли барча урта таълим мактаблари ва 
касб-хунар коллежлари психолог кадрлар билан таъминлангак, 
Уларнинг таълим муассасаси доирасида бажарадиган ишлари жуда 
куп. Шунга карамай, уларнинг энг долзарб вазифаларидан бири 
доимо талаба-ёшлар ва укувчиларнинг оиласи, у яшаб, истикомат 
килаётган махалласи билан амалий алокаларни урнатишдир. Чунки 
психолог усиб келаётганган авлоднинг мактабдан ташкари вактк 
нималар билан банд булишини билмаса, у билан аник максадли 
психокоррекцион ва ривожлантирувчи тадбирларни амалга ошира 
олмайди. Таълим муассасасига психологик ёрдамнинг тугри йулга 
куйилиши “Оила - махалла - таълим муассасаси хамкорлиги” 
концепциясининг самарали амалга ошириши учун мухим омилдир.
158

---

ХОТИМ А У РНИДА
Узбекистоннинг мустакиллиги шарофати билан жуда куплаб 
янги авлод китоблари дунё юзини курди. Зеро, эркин фукаролик 
жамияти куриш гояси юртимизда психология фанларининг, жум- 
ладан, ижтимоий психологиянинг ривожланиши учун хам кулай 
шароитлар яратди. Чунки жамиятда руй бераётган ижтимоий 
узгаришлар, инсон тафаккури ва тасаввурлари оламидаги ривож- 
ланишлар конуниятларини урганиш юртимизда таълимни такомил- 
лаштириш, Кадрлар тайёрлаш миллий дастурининг муваффакиятли 
амалга оширилишига, етук малакали кадрларни тайёрлашга имкон 
беради. Шу маънода янги ислохотлар даври шароитида шахе ва 
жамият уртасидаги мураккаб узаро муносабатларнинг табиатини 
урганишга багишланган ушбу китобни ёзиш жараёнида накадар 
кам масалалар ёритилаётгандай туюлди муаллифга. Чунки бундай 
тарихий узгаришлар даврида жамиятда одамлар уртасидаги 
мураккаб узаро муносабатларнинг табиатига алокадор нихоятда 
куп маълумотлар ва манбалар борлигига амин булдик. Колаверса, 
мустакиллик берган эркинлик, ижод эркинлиги х,ар бир курганимиз 
ва хис этганимиз инсон психологиясининг сир-асрорларини батаф- 
сил ёзиш, ижтимоий хулкнинг серкирра жихатларини укувчиларга 
хавола этиш истагини тугдирганлигини хам яшириш мушкул. 
Уйлаймизки, Узбекистонда дарслик доирасида кутарилган асосий 
масалаларнинг хар бирига багишланган фундаментал, монографик 
ва татбикий изланишлар булади ва уларда илмий асосланган 
тахлиллар синчков китобхонлар эътиборига хавола этилади.