Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тош кент давлат

у з л а ш т и р и ш
даражасини ташхислаш имконини 
беради. Мазкур бахолашнинг асосий вазифаси алохида олинган 
муайян вазиятни урганишдир.
Оралик бахолаш билим, куникма ва малакаларни текшириш­
нинг учинчи мураккаб боскичи саналиб, талабаларнинг укув мате- 
риалини муайян боб ёки булимлари буйича узлаштирган билим, 
куникма ва малакалари даражасини аниклаш, бахолаш шаклидир. 
Оралик бахолаш огзаки ёки ёзма шаклда утказилиши мумкин. Уни 
укитувчи махсус белгиланган режа асосида ойида, хар икки ойда 
Заказали. Янги мавзуни урганиш билан бирга талабалар аввал 
узлаштирилганларини такрорлайдилар. Оралик бахолаш билимлар­
ни мустахкамлашга кумаклашади.
Текширишни ташкил этишда т>фтинчи боскич таълим олувчи­
ларнинг таълим жараёнининг барча боскичларида эгалланган би­
лим, куникма ва малакаларини якуний текшириш ва хдсобга 
олишдир. Узлаштиришнинг якуний хисоби хар бир семестр охири- 
да утказилади.
Талабаларнинг узлаштириш натижаларини хисобга олишда 
куйидагиларга эътиборни каратиш лозим:
1)укув дастури асосида мавзу ва булимни урганишда талаба­
ларнинг билим, куникма ва малакаларини хар томонлама назорат 
килиш;
2)хар бир якунланган мавзу буйича талабаларнинг фаолияти 
тугрисида хулоса чикариш;
105

---

3)талабаларнинг мавжуд билимларига аник, батафсил маълу- 
мот (тавсиф) бериш учун уларнинг бир неча укув йилидаги статис­
тик узлаштириш маълумотларга асосланиб тахлил этиш.
Демак, узлаштиришни назорат килиш ва хисобга олиш назорат, 
укитиш, тарбиялаш ва ривожлантириш вазифаларини бажаради.
Хозирги даврда олий таълим тизимида талабалар билимини 
бахолашнинг рейтинг тизими жорий этилган. «Рейтинг» сузи (инг- 
лизча) бахо, индивидуал коэффициент деган маънони англатади. 
Рейтинг тизимини киритишнинг максади ва вазифалари куйидаги 
натижаларга эришиш учун шарт-шароит яратишдан иборат:
- талабалар томонидан Давлат таълим стандартлари талаблари- 
нинг узлаштирилиши;
- билимларни бахолашнинг холислиги ва узлуксизлигини 
таъминлаш;
- талабалардаги билиш фаолиятининг фаоллашуви, уларда 
укишда ютукларга эришишга интилишни шакллантириш, таълимга 
мусобака хдссини киритиш, мустакил ишга мунтазам жалб килиш;
- таълим жараёнидаги ютуклар буйича талабалар 5фнини 
аниклаш билан укув фаолияти натижаларини мувофиклаштириш, 
уларни укишдаги ютуклари учун рагбатлантириш;
- у к и т и ш
натижаларининг таккосланишини таъминлаш.
Талабалар билимини бахолашнинг бундай рейтинг тизими
куйидаги афзалликларга эга булади:
- талабаларнинг