ЎҚувчиларни касб танлашга йуллашда миллий хунармандчилик ишларининг шакл ва турлари

ЎҚУВЧИЛАРНИ КАСБ ТАНЛАШГА ЙУЛЛАШДА МИЛЛИЙ

ХУНАРМАНДЧИЛИК ИШЛАРИНИНГ ШАКЛ ВА ТУРЛАРИ

УКУВЧИЛАРНИ КАСБ ТАНЛАШГА ЙУЛЛАШДА МИЛЛИЙ

ХУНАРМАНДЧИЛИК ИШЛАРИНИНГ ШАКЛ ВА ТУРЛАРИ.

Мактаб мехнат таълими укитувчилари ва бошка фан укитувчилари, укувчиларда касб-корликка кизикиш шаклланишнинг хусусиятларини хам билиш зарур.

Укувчиларнинг касбга кизикишини ривожлантиришга ва узининг хаёт йулини белгилашга куйидагилар таъсир курсатади: укувчининг жамиятимиз ривожланиши истикболларини тушуниши, жамиятдаги уз урни ва вазифаларини англаб етиши, жамият учун иложи борича фойдали, бахтли булиши учун интилиши, типик касбларнинг ривожланишини билиши, узининг реал имкониятларини, кобилиятларини ва даъволарини англаб етиши, узини-узидаги бевосита истакларини бошкара олиш кобилияти зарарли ва тасодифий таъсирларга карши кураша олиш куникмаси, касб танлашда реалликни (куч-гайрат сарфлаб эришиладиганнарсага кизикиш): фукаролик, миллий меъморчилик, ватанпарварлик туйгуларининг ахамияти устунлигини, индивидуал худбинлик истакларини бартараф этиш.
Юкоридаги билим ва фазилатлар политехник таълим, шахсий амалий тажрибани хис этиш ва англаш жараёнида умумлаштирган инсон тажрибани эгаллаш: укитувчилар,ота-оналар, тарбиячиларнинг собит кадам таъсири натижасида узлаштирилади.
Касб-корликка кизикишларнинг боскичма-боскич ривожланиши уни шакллантиришнинг характери хусусиятидир. Укувчи уз хаётининг хар бир боскичида таълим- тарбия, шахсий амалий тажрибаси ва одамлар билан мулокати таъсирида фикран бир ёки бир неча касбга кириб боради.Бундан у танланган касбни узи учун энг мухим, жозибали деб хисоблайди. Кейинчалик унинг янги касблари долзарб булади ва у аввал танлаган касбига узгача карай бошлайди. Натижада у турли касбларни таккослаб куриб, уз эхтиёжлари ва кобилиятларига энг куп даражада мувофик келадиганини танлайди.
Танланган касбга куникиш жараёнида ишловчи психологик кайта куришдан утади, кадриятларини кайта бахолайди.
Одатда, у ишни бошлаганда касбни тушуниб фаолиятдан коникиш хосил килади лекин, купинча ихлос кайтиши холлари хам вужудга келадики, бунда даъво килишга уриниш билан реаллик уртасида номунофиклик намоён булади.
Хозирги юкорида ривожланган ишлаб чикариш халк хужалигининг барча сохаларига комплекс механизация ва автоматлаштиришнинг жорий этилиши ёшларнинг касблар хакидаги билимларга хам янги талаблар куяди. Саноат ва кишлок хужалиги ишлаб чикаришини корхоналарнинг янги техника билан жихозланиши даражаси канчалик юкори булса, ишчиларнинг малакаси хам шунчалик юкори ва шунга мувофик тарзда укувчиларнинг бу техникани бошкаришга мехнат ва аклий тайёргарлиги даражаси шунчалик юкори булиши керак. Малакали ишчилар тайёрлаш мазмунини ишчининг амалий малака ва куникмаларини ошириш.
Сандиксоз мехнатини факатгина кулда бажармасдан балки, дурадгорлик дастгохларида ишлашни билиши зарур. Сандиксоз мехнати натижасида яхши турмуш кечиришни, у хушмуомала, мехнатсевар, изланувчан булиши каби хусусиятларини укувчилар онгига сингдириб бориш керак.
Укитувчини мехнат таълими машгулотлари жараёнида хунармандчиликни турли сохаларини, этикдузлик, темирчи, кулол ва шу каби касбларни хусусиятларини хам хисобга олиб укувчиларни бу касбларга кизиктиришни амалга ошириш керак.
Шуни назарда тутиш керакки, турли ёшдаги кишлок укувчиларни касб-корликка кизикишларининг характери ва чукурлиги, бекарорлиги ва йуналиши турличадир. Узига хос хусусиятларига кура уларни уч гурухга булиши мумкин:
а) Фаолиятининг ташки томони шунингдек, муайян вазият ёки жараёнга боглик дастлабки кизикишга эга укувчилар.
б) Фаолиятнинг мазмун томонига каратилган ва онгли касб ташлаш асоси булиб колиш мумкин булган « Предмет» кизикишга эга булган укувчилар.
в) Укувчиларни фаолият турининг сабаб-натижа богланиши ва ривожланиши истикболларини тушуниши билан характерланади ва одатда уларни касб танлашга олиб келадиган истикболли кизикишлари булган укувчилар.
Укувчилардаги касб-корлик кизикишнинг турлича ривожлангани ва узига хос хусусиятлари ( бекарорлига, узгарувчанлиги)лан улар билан кишлок хужалиги касбларини, ишбилармон-фермер касбларини онгли танлашини шакллантириш юзасидан табакалаштирилган ва якка тартибда иш олиб бориш зарурияти келиб чикади.
Укувчиларни кишлок хужалиги мехнатига, ишбилармон-фермер касбларига кизикишини тарбиялашнинг энг самарали шартлари куйидагилардир.
а) Укувчилар кишлок хужалиги ишбилармон –фермерлик мехнатининг ахамиятини англаш.
б) Фан асосларидан чукур билиш кизикишлари кенг политехник дунёкарашнинг мавжудлиги.
в) Кишлок хужалиги, ишбилармон-фермерлик махсулотлари ишлаб чикаришга кизикишнинг мавжудлиги.
г) Укувчиларни кишлок хужалик, ишбилармон-фермерлик ишлаб чикаришнинг ахволи ва ривожланиш истикболлари тугрисида изчил хабардор килиш.
Лекин шу уринда ёшларни кишлок хужалигида янги пайдо булаётган ишбилармон фермерлик касбига йуллашда куйидагича муаммо вужудга келаяпди: Мактабда кишлок хужалиги мехнати дарсларида ишбилармон фермерлик касблари яхши таргиб килинмаяпди. Шунинг учун хам купчилик кишлок ёшлари мактабини битиргандан сунг ишсизб бекор колишияпди. Биз олиб борган тадкикотларимиз шуни курсатадики, ёшларини кайта тикланаётган ва янги пайдо булаётган касбларга йуллашда бу касблар профессиограммалари катта ахамият касб этади. Биз юкорида айрим касблари буйича профессиограммалардан намуналар келтирамиз.