3. Ta'limdagi geotexnologiyalarning muvaffaqiyati Turli xil eksperimentlar geografik axborot tizimlaridan foydalanish bilan bog'liq
(GIS) ta'lim maqsadlari uchun (masalan, [7-10] ga qarang. Shunga qaramay, ozgina e'tibor
geomatikadan foydalanishning pedagogik masalalariga va shu savolga to'langan
o'rganilishi kerak [11, 12].
Yaqinda o'tkazilgan ba'zi so'rovnomalar o'qituvchilarning amaliyotidan foydalanish to'g'risida ba'zi ma'lumotlarni beradi
geotexnologiyalar. Kerski [7] o'rtasidagi bog'liqlikni ta'kidlaydigan turli xil tadqiqotlar haqida xabar beradi
uzoq muddatli ta'sir o'tkazish uchun geotexnologiyalardan foydalanish va islohotlar konteksti [7, 13, 14].
Frantsuz tadqiqotlari (862 geografiya va geologiya o'qituvchilari) [15] shuni ko'rsatadiki
o'qituvchilar GIS ma'lumotlarini ta'lim maqsadlarida foydalanishga katta qiziqish bildiradilar.
O'qituvchilar foydalanadigan turli xil vositalardan tashqari, virtual globuslar - masalan, Google 1 Masalan, qarang:http://www.ushmm.org/maps/projects/darfur/
Sahifa 5
Yer yoki frantsuz Geoportail - haqiqiy muvaffaqiyatga erishish. Agar ozchilik GISdan foydalansa, ularning 49%
geografiya va geologiya o'qituvchilari Google Earth yoki the kabi virtual globuslardan foydalanadilar
Frantsiya Geoportail . Ushbu muvaffaqiyatni o'qituvchilarning 80% tashkil etganligi ham tasdiqlaydi
geografiya yoki geologiyani o'qitish uchun geotexnologiyalardan foydalanishga tayyorligini bildirish.
GISdan ko'ra virtual globuslardan foydalanishni uzatish bilan izohlash mumkin
shaxsiy amaliyotlar - joyni aniqlash, aniqlash uchun onlayn geotexnologiyalardan foydalanish
jamoat transporti vositalari yoki haydash marshruti, dam olish joyiga qarab
professional domen. Bundan tashqari, ushbu texnologiyalar mavjudligi sababli
yaqinda aksariyat o'qituvchilar etarli tayyorgarlikdan foyda olishmadi. Ular o'zlashtirmaydilar
GIS materiallari va dasturiy ta'minotga kiritilgan tushunchalarning aksariyati
o'qituvchilarning ko'pchiligida kasbiy maqsadlar uchun mo'ljallanganligi juda qiyin
va albatta talabalar uchun.
Frantsuz so'rovi ushbu vositalar turli xil pedagogikada qo'llanilishini ham ta'kidladi
kontekst: video proektor yordamida butun sinf bilan, kichik guruhlar bilan
talabalar yoki shaxsiy foydalanish, talaba kompyuter oldida yolg'iz. Turli xil maslahatlar
Muammoli-o'qitishga imkon beradigan pedagogik xususiyatlar a
geotexnologiyalardan foydalanishga ijobiy ta'sir.
O'rganadigan mavzular foydalanishga unchalik ta'sir qilmaydiganga o'xshaydi. O'quv dasturlari
geotexnologiyalardan foydalanish eng ko'p tashvishga soladigan darajalarga o'rganish kiradi
geologiya yoki atrof-muhit yoki rivojlanish geografiyasi. Ammo so'rovnoma shuni ko'rsatadiki
O'rta ta'limning barcha sinflari jalb qilingan va o'qituvchilar keng doirani ko'rsatmoqdalar
plitalar tektonikasi kabi texnologiyalar bilan o'rganiladigan mavzular xilma-xilligi,
zilzilalar va vulqonlar, atrof-muhit, landshaftlar, urbanizatsiya, globallashuv ...
Mavzularning xilma-xilligini barcha qarorlarimizning 80% tashkil etishi bilan izohlash mumkin
fazoviy komponentni o'z ichiga oladi [3]. Ushbu mavzular mahalliy muammolarga yaqin bo'lishi mumkin
maktab, shuningdek mintaqaviy yoki dunyo miqyosidagi mavzular. Tomonidan ko'rsatilgan sevimli mavzular
o'qituvchilar mintaqaviy yoki dunyo miqyosidagi fanlarga tegishli.
O'qituvchi uchun mavjud bo'lgan kosmik vositalarning arsenallari juda kengaydi.
Shunga qaramay, o'qituvchilar tomonidan e'lon qilingan foydalanish asosan ingl. The
o'qituvchilar virtual globuslar geologik imkoniyatlarga ega bo'lishiga qiziqishlarini bildiradilar
va geografik ma'lumotlar. Ma'lumot yig'ish yoki ma'lumotlarni qayta ishlash odatiy hol emas.
Shunga qaramay, Frantsiyadagi geografiya va geografiya fanlari o'qituvchilarining 7,5%
talabalar bilan tekshiruv o'tkazish uchun GIS materiallaridan foydalanganliklarini e'lon qilish. Yilda
keyingi xatboshida biz ushbu turli xil foydalanish turlarini ko'rib chiqamiz
