Ушбу дастур, касб психологияси фанининг еришган ютуқлари, долзарб муаммоларини ҳисобга олган ҳолда тузилди

Identiv o’quv maqsadi:
1. Xarakterni shakllanishi   haqida tushuncha beradi.
2. Xarakterni  ajratadi.
3.  Xarakterni  ta’riflaydi.
                                Uchinchi    savolning bayoni
Xarakterni shakllanishi
Biz kishida xilma-xil ko’rinishda va turlicha namoyon bo’ladigan bir
kancha xarakter xislatlari bilan tanishib chikdik.
Har kaysi xarakter xislati bir-biridan ajralgan bo’lmay, balki ular bir-birlari
bilan bog’lik holda namoyon bo’ladilar. Shuning uchun bir xarakter xislatining
o’zi ham turlicha odamlarda turlicha namoyon bo’lmog’i mumkin. Chunonchi,
dadillik bilan kilinadigan bir xatti-harakatning o’zi ma’kul yoki noma’kul,
axlokda muvofik yoki nomuvofik bo’lmog’i mumkin. Kishidagi mardlik
singari xarakter xislati fakatgina undagi iroda bilan bog’lik bo’lmay, balki akl-
idrok va tuyg’u-hissiyotlar bilan bog’likdir. Mardlik ayni vaktda axlokiy xislat
hamdir. Har bir kishining xarakteri kishi shaxsida mujassamlanadigan turlicha
xislatlarning alohida bir tarzda birlashuvidir.
Yukorida ko’rib o’tganimizdek, kishi temperamenti uning xarakteri
tarkibiga kiradi, shu sababli ham xarakterning fiziologik asosi nerv
sistemasining tipidan iborat.
Ijtimoiy muhitning ta’siri, tarbiya va mehnat faoliyati jarayonida kishi
xarakterining tarkib topishida, shubhasiz uning nerv sistemasida ham
o’zgarishlar yuz beradi. Bunday o’zgarishlar nerv sistemasining plastiklik deb
ataluvchi xususiyatiga ko’ra yuzaga keladi.
Kishi xarakteri tabiiy, tug’ma bo’lmay, balki keyin hosil bo’ladi va
tarbiyalanib etishadi. «Xarakter tarkib topadi, xarakter hosil bo’ladi» degan
iboralar shuni ko’rsatadiki, odamlar kishi xarakterining tarbiya ta’siri bilan
o’zgarishi xususiyatiga ega ekanligini o’zlarining kundalik oddiy ku-zatib
borishlaridan bilib olganlar.

---

104
104
Burjua olimlaridan bir kanchasining Krechmer va uning izidan boruv-
chilar, odam xarakteri va uning tarakkiysi tamomila kishining tana tuziiishi
bilan, fakat shu bilan belgilanadi, deb isbotlashga urinishlari fanga xilof
reaksion urinishdir. Bunday olimlar xarakterning tarkib topishida, shuningdek,
shaxsning psixik hayotining tarakkiy etishida ijtimoiy sharoit ham, insonning
faoliyati ham, tarbiya ham hech kanday rol o’ynamaydi, deb da’vo kiladilar.
Kishining xarakteri tug’ma, doimiy va o’zgarmaydigan narsa emas. Hech
bir bola mehnatsevar yoki dangasa, rostgo’y yoki munofik, botir yoki ko’rkok,
intizomli yoki intizomsiz bo’lib tug’ilmaydi.
Har bir odamning xarakteri temperamenti asosida, ijtimoiy muhit ta’siri
bilan, tarbiya, amaliy faoliyat jarayonida va kishi o’z-o’zini tarbiyalash bilan
tarakkiy kilib, o’zgarib boradi.
Xaraklerning tarakkiysi kishining irodasi, akl-idroki va hissiyotlarining
tarakkiy kilib borishi bilan mustahkam bog’likdir. Shu sababli, kishining
irodasi, akl-idroki va tuyg’u-hissiyotlarining tarakkiy kilib borishi va ularning
tarbiyalanishi hakida aytilgan fikriarning hammasi kishi xarakterining
tarakkiysiga ham tegishlidir.