Урок по литературе в 6 классе на тему «прыжок» Л. Н. Толстого

Чтение 3 части учащимися по цепочке.
- Продолжаем дальше читать по цепочке до слов … как выпустить из рук верёвку и мачту.
-Найдите слова, которые помогают представить, что же делал мальчик, когда пытался догнать обезьяну? (Погрозил ей, крикнул. Бросился, взобрался. Полез выше. Разобрал задор. Не отставал).
- Осознавал ли мальчик свои действия, когда бросился за обезьяной? (Нет. Бросился, взобрался - эти слова обозначают быстрые действия. Мальчик действовал необдуманно).
- Как реагировали люди, наблюдая за погоней?
-Озаглавим часть, отметим настроение.
Волнение


Чтение 4 части сильными учащимися до … глянул вниз и зашатался.
- Где продолжает развиваться погоня? (На перекладине).
- При помощи каких слов мы можем увидеть растерянность людей на палубе? («Все замерли от страха.» « Все молча смотрели на него и ждали, что будет»).
- Можно ли сказать, что обезьяна виновата в том, что с мальчиком могло произойти несчастье? (Нет, ведь она не человек, и для нее все было игрой).
Тревога, страх


Чтение 5 части по ролям до … размахнулся головой вниз и прыгнул.
- Скажите, когда вам стало страшно в рассказе? (Когда отец хотел выстрелить в сына).
- Как вы считаете, опасен ли прыжок с корабля для сына? (Прыжок был рискованным, ведь мальчик мог разбиться о волны, мог утонуть, Прыжок был опасным. Мальчик мог упасть на палубу корабля или стукнуться о его борт).
Ужас


Чтение 6 части самостоятельно до конца
Радость
- Ваше мнение, 40 секунд это много или мало? (Для всех и для отца эти 40 секунд длились очень долго. Ведь никто не знал жив ли мальчик. Автор пишет, что когда мальчика достали, он стал дышать лишь через несколько минут).
-Объясните, почему плакал капитан? (Испугался за сына, переволновался от радости, что сын жив).
-Какие чувства вызывает у тебя поступок отца? (Этот поступок вызывает чувство уважения, гордости.)
- Обратимся к нашему плану. Почему меняется палитра чувств? (События разворачиваются с нарастающим напряжением.)