Urganch davlat universiteti chet tillar fakulteti fransuz tili

Exercice 1. Complétez les phrases:

1 .Nous attendons avec impatience ............

2.Les spectacles commences ............

3.Pour aller au théâtre il faut ............

4.Nos places sont ............

5.La semaine prochaine nous allons voir ............

6.A neuf heures et quart ............

7.Pendant l'entracte ............ se promener.

8.Choukour Bourkhanov c'est ............

9. héâtral joue un grand rôle

10. écoute avec plaisir

11.Sur la scène du théâtre on joue '

l2.Les spectateurs deTachkent vont avec plaisir

Exercice II .Composez des phrases avec des mots et des expressions suivants.

L'art théâtral, la façade, а l'entrée, l'affiche, le bureau de location, la pièce,occuper, d'entracte, avec impatience, lever le rideau, mise en scène,plaire, le publique, admirer, e vedette.

Exercice III.Faites des noms avec des verbes.

Modèle: exploiter- l'exploitation

Produire, organiser, construire, développer,équiper, aménager, changer, déclarer, décorer, définir, constituer,consoler, contenir, exécuter, exclamer, expliquer.
Exercice IV. Posez les questions correspondent aux réponses:
Exempie:Quand commence le cours de français?-!! commence aujourd'hui.

1 ?- Le film commence а 2 heures.

2 ?- Oui, c'est un documentaire.

3 ?- Avant d'entrer au cinéma j'ai regardé l'affiche.

4 ?- Oui,c'est un nouveau film.

5 ?-Oui, c'est un très beau film.

6. ?- Non je ne suis pas allé avec Sattor.

7 ?- J'ai déjа vu ce film.

8 ?-Une jeune actrice y joue le rôle principal.

9 ?- Oui,elie va souvent au cinéma.

10 ?- J'aime les pièces classiques.
ExerciceV. Traduisez en français.

1. Toshkentdagi Milliy teatr respublikamizdagi mashhur teatriardan biri hisoblanadi. 2-Shukur Burxonov kino va teatr sohasiga katta hissa qo'shgan mashhur ^san'atkordir.3. Tomoshabinlar Sora Eshonturaevaning mahoratiga hurrnat bilan qarashadiAMen ikki kun oldin kassadan ikkita bilet sotib olgan edim.5.Tomoshabinlar paltolarini garderobda qoldiradilar.ô.Biz sahna pardasini ochilishini sabrsizlik bilan kutardik, 7.Tanafms paytida bufetdan limonad ichish ^umkin. S.Zalda sigaret chekish munikin emas.9.Biz teatrdan xursand bo'lib qaytdik.

Exercice VI. Situation:

Vous avez 2 biliets, mais voire ami n'est pas venu а temps.11 est en retard.La pièce va commencer. Que faites- vous а cette situation ?

3-DARS

MAVZU: Prepositions

Darsning texnologik modeli

Mashg`ulot vaqti Soat	Talabalar soni
Mashg`ulot shakli	Amaliy
Mashg`ulotning rejasi	Tashkiliy qism O`tilgan mavzuni takrorlash Yangi mavzuni tushuntirish O`tilgan mavzuni mustaxkamlash Xulosa
Дарснинг мақсади	Yangi mavzuni tanishtirish, so`z boyligini oshirish, fransuz tilida muloqot qilish malaka va ko`nikmalarini rivojlantirish, talabalar nutqini rivojlantirish, talabalarning o`qish, yozish, tinglab tushunish, gapirish va malaka ko`nikmalarini shakllantirish
Ta`lim berish usuli	Kommunikativ, baxs-munozara, 6x6
Ta`lim berish shakli	O`qituvchi-talaba, talaba-talaba
Ta`lim berish vositalari	Kitob, konspekt loyihasi, tarqatmali materiallar va slaydlar, rasmlar
Ta`lim berish sharoiti	Auditoriya
Baxolash	55-70 % qoniqarli 71-85 % yaxshi 86-100 % a`lo

Darsning

texnologik xaritasi

Ish jarayoni bosqichlari va mazmuni	Faoliyat mazmuni
	O`qituvchi faoliyati	Talaba faoliyati
1 bosqich Kirish. Tashkiliy qism(10daqiqa)	O`qituvchi talabalarning darsga tayyorgarligini nazorat qiladi, mavzun e`lon qiladi, dars maqsadi va vazifalarini tushuntiradi.	Auditoriyani dars jarayoniga tayyorlaydi. Ob-havo, dunyodagi voqea va hodisalar haqidagi suhbatda ishtirok etadi.
2 bosqich. Asosiy qism. O`tilgan mavzuni takrorlash (20 daqiqa)	2. O`qituvchi talabalarni o`tilgan mavzuni qanday o`zlashtirganligini nazorat qiladi va talabalarni o`tilgan mavzu yuzasidan bilimlariga qarab nazorat qiladi	O`tilgan mavzu yuzasidan berilgan savollarga javob beradi va topshiriqlarni bajaradi.
3 bosqich Yangi mavzuni tushuntirish(25 daqiqa)	3.1 Yangi mavzuni e`lon qiladi 3.2 Yangi leksika bilan tanishtiradi 3.3 Yangi matn ustida ishlashni o`rgatadi 3.4 Muammoni o`rtaga tashlaydi, talabalarni mustaqil fikrlashga, muammolar yechimini topishga o`rgatadi. 3.5 Auditoriyada ijodiy ishchanlik kayfiyatini shakllantiradi. 3.6 Klaster 6x6, baxs-munozara, kommunikativ metodlarini qo`llaydi.	3.1 Yangi leksikani yozadi , ularni og`zaki nutqda qo`llashni o`rganadi. 3.2 Yangi mavzuni va informatsiyani o`rganadi. 3.3 O`tilgan mavzuni o`zlashtirish uchun talabalar bilan guruhda va yakka ishlaydi. 3.4 Muammolar yechhimini topishga, mustaqil fikrlashga o`rganadi.

4 bosqich Yangi mavzuni mustahkamlash (20 daqiqa)	4.1 O`tilgan yangi mavzuni mustaxkamlashga oid mashqlar bajaradi. 4.2 Tarqatma materiallar, disk, rasmlar, tablitsalar, testlar yordamida o`tilgan mavzuni mustaxkmlaydi. 4.3 Talabalar tomonidan berilgan savollarga javob beradi, talabalar muammolarini bartaraf qiladi.	4.1 Berilgan savollar yuzasidan javob beradi, boshqa talabalar tomonidan berigan javoblarni to`ldiradi, to`g`irlaydi. 4.2 Yangi mavzuni o`zlashtish, mustaxkamlashga oid mashqlarni bajaradi, sahna ko`rinishlari tuzadi, mavzuni o`zlashtirishga oid o`yinlarda ishtirok etadi. ( Yakka va guruhda)
5 bosqich Talabalr bilimini baxolash va izoxlash. Uyga vazifa.	Talabalarni javoblarini baxolaydi va izoxlaydi. Talabalr uyida bajarishi va mustaqil ishlashlari uchun topshiriqlar beradi.		5.1 Berigan topshiriqlar ustida ijodiy ishlashga o`rganadi. 5.2 kerakli informatsiyalarni gazeta, jurnal saqhifalari, internetdan topadi va ular ustida mustaqil ishlashga o`rganadi.

Prepositions . (PREDLOGLAR).
Frantsuz tili gramatikasida otlar turlanmaydi ya'ni frantsuz tilida kelishiklar yuk. Frantsuz tilida kelishiklar kushimchasini predloglar beradi. Predloglar xam erdamchi suzlar xisoblanadi va gapda suzlarni bir - biriga boglashda xizmat kiladi,
Predloglar ikki xil buladi: Sodda va murakkab .
Sodda predloglarga kuydagilar kiradi:

à- ga, da après - keyin, sung avant-oldin avec -bilan chez - nikida, nikiga dans - ichida, ichiga ,keyin de – ning, dan, xakida derrière -orkasida Depuis - ….dan beri Devant - oldida

par-orkali,tomonidan parmi - orasida pendant- davomida pour - uchun près - yakinida sous - tagida sur - ustida vers - tomonga en-..da malgré -karamay

Murakkab predloglarga kuyidagilar kiradi:

à cause de - sababli au lieu de - urniga d'après-buyicha en face de — ruparasida grace a - tufayli le long de - buylab a l'exception - bundan mustasno quant a - kolsa ,kelsa

au milieu de - urtasida autour de - atrofnda

Misollar:
Je vais à la maison - Men uyga borayapman.

La leçon commence à 8 heures - Darssoat 8 daboshlanadi.

J'écris avec un crayon - Men kalam bilan yozayapman

C'est le livre de Salima - Bu Salimaning kitobi

Il entre dans la salle - Uzalga kirayapti.

Le livre est sur la table - Kitob stol ustida

Au millieu de la chambre il y a un tapis — Xona urtasida gilam bor.

Autour de la table il y a des chaises — Stol atrofnda stullar bor.

L'école est en face de notre maison - maktab uyimiz ruparasida.

Anvar va chez son ami - Anvar urtoginikiga borayapti.

LES EXERCICES SUR LE THÈME
1. Remplacez les points par les prépositions qui conviennent:

été ils sont venus Tachkent Leurs amis les attendaient ...,1a gare. Ma soeur revient ...Toulouse. Michel parle...son voyage. Il neige beaucoup .... hiver. Si vous passez...Moscou, venez me voir. Chaque matin il fait de la gymnastique ....être fort Le livre est ...la table. Votre stylo est..mon sac. J'ai écrit ce texte un crayon. Ce soir, je reste ...... moi. Reposez-vous.... l'examen? La boulangerie est ....notre maison. ….. le cours, je resterai travailler à la bibliothèque. notre maison il y a une grande cour plantée d’arbres. II y a cinq cents kilomètres .... Lyon et Paris. Karim est ... la cambre.

2. Traduisez en français.
Men dustimnikiga borayapman. Iminnknga borayapman. Mushuk stol tagida. Bu sovgani onam uchun sotib oldim. Kuzda shamol esadi va yomgir yogadi. Kitobim papka ichida. Darsiardan kutubxonaga boramiz. Uyimiz oldida katta bog bor. Dukon orkasida maktab joylashgan. U urtogi xakida gapirib berayapti. Sen ota - onang bilan yashaysanmi? Ruchka parta ustida. U maktabga borayapti. Universitetimiz yakinida oshxona bor. Mailis soat 2⁰⁰ da boshlanadi. Ertaga u Toshkentga junab ketadi. 2 soatdan keyin u biznikiga keladi. Siz Toshentda kachondan beri yashaysiz? Mashgulotlar davomida biz vozamiz, ukiymiz va gapiramiz. Xona urtasida katta gilam bor. Stol atrofida stullar bor. Institut park ruparasida joylashgan.

TEST SAVOLLARI:

1. ....France du XIX siecle, tous les enfants ont commence a aller ..... classe.

a)En ….en b)En ...dans la c)Dans la.... en

d)Dans la ...dans la e)Dans ....dans
2. Allez-vous renseigner ..... votre avocat ou ... tribunal.

a)a....au b)a ... chezle c)chez au d)chez ... chez le e)au ...au

3 –Vos amis, ou sont-ils alles cette annee ?

-Ils sont alles ... Chine et .... Japon.

a)a....a b)en ...en c)en ...au d)au ...en e)au....au
4. Tous les toits sont couverts ... neige.

a)avec b)de la c)par d)de e)en

5. Le loup avait mange ... craie pour adoucir sa voix.

a)la b)du c)de la d)le e)une

4-5-DARS

MAVZU: MA JOURNÉE DE TRAVAIL

Darsning texnologik modeli

Mashg`ulot vaqti Soat	Talabalar soni
Mashg`ulot shakli	Amaliy
Mashg`ulotning rejasi	Tashkiliy qism O`tilgan mavzuni takrorlash Yangi mavzuni tushuntirish O`tilgan mavzuni mustaxkamlash Xulosa
Дарснинг мақсади	Yangi mavzuni tanishtirish, so`z boyligini oshirish, fransuz tilida muloqot qilish malaka va ko`nikmalarini rivojlantirish, talabalar nutqini rivojlantirish, talabalarning o`qish, yozish, tinglab tushunish, gapirish va malaka ko`nikmalarini shakllantirish
Ta`lim berish usuli	Kommunikativ, baxs-munozara, 6x6
Ta`lim berish shakli	O`qituvchi-talaba, talaba-talaba
Ta`lim berish vositalari	Kitob, konspekt loyihasi, tarqatmali materiallar va slaydlar, rasmlar
Ta`lim berish sharoiti	Auditoriya
Baxolash	55-70 % qoniqarli 71-85 % yaxshi 86-100 % a`lo

Darsning

texnologik xaritasi

Ish jarayoni bosqichlari va mazmuni	Faoliyat mazmuni
	O`qituvchi faoliyati	Talaba faoliyati
1 bosqich Kirish. Tashkiliy qism(10daqiqa)	O`qituvchi talabalarning darsga tayyorgarligini nazorat qiladi, mavzun e`lon qiladi, dars maqsadi va vazifalarini tushuntiradi.	Auditoriyani dars jarayoniga tayyorlaydi. Ob-havo, dunyodagi voqea va hodisalar haqidagi suhbatda ishtirok etadi.
2 bosqich. Asosiy qism. O`tilgan mavzuni takrorlash (20 daqiqa)	2. O`qituvchi talabalarni o`tilgan mavzuni qanday o`zlashtirganligini nazorat qiladi va talabalarni o`tilgan mavzu yuzasidan bilimlariga qarab nazorat qiladi	O`tilgan mavzu yuzasidan berilgan savollarga javob beradi va topshiriqlarni bajaradi.
3 bosqich Yangi mavzuni tushuntirish(25 daqiqa)	3.1 Yangi mavzuni e`lon qiladi 3.2 Yangi leksika bilan tanishtiradi 3.3 Yangi matn ustida ishlashni o`rgatadi 3.4 Muammoni o`rtaga tashlaydi, talabalarni mustaqil fikrlashga, muammolar yechimini topishga o`rgatadi. 3.5 Auditoriyada ijodiy ishchanlik kayfiyatini shakllantiradi. 3.6 Klaster 6x6, baxs-munozara, kommunikativ metodlarini qo`llaydi.	3.1 Yangi leksikani yozadi , ularni og`zaki nutqda qo`llashni o`rganadi. 3.2 Yangi mavzuni va informatsiyani o`rganadi. 3.3 O`tilgan mavzuni o`zlashtirish uchun talabalar bilan guruhda va yakka ishlaydi. 3.4 Muammolar yechhimini topishga, mustaqil fikrlashga o`rganadi.

4 bosqich Yangi mavzuni mustahkamlash (20 daqiqa)	4.1 O`tilgan yangi mavzuni mustaxkamlashga oid mashqlar bajaradi. 4.2 Tarqatma materiallar, disk, rasmlar, tablitsalar, testlar yordamida o`tilgan mavzuni mustaxkmlaydi. 4.3 Talabalar tomonidan berilgan savollarga javob beradi, talabalar muammolarini bartaraf qiladi.	4.1 Berilgan savollar yuzasidan javob beradi, boshqa talabalar tomonidan berigan javoblarni to`ldiradi, to`g`irlaydi. 4.2 Yangi mavzuni o`zlashtish, mustaxkamlashga oid mashqlarni bajaradi, sahna ko`rinishlari tuzadi, mavzuni o`zlashtirishga oid o`yinlarda ishtirok etadi. ( Yakka va guruhda)
5 bosqich Talabalr bilimini baxolash va izoxlash. Uyga vazifa.	Talabalarni javoblarini baxolaydi va izoxlaydi. Talabalr uyida bajarishi va mustaqil ishlashlari uchun topshiriqlar beradi.	5.1 Berigan topshiriqlar ustida ijodiy ishlashga o`rganadi. 5.2 kerakli informatsiyalarni gazeta, jurnal saqhifalari, internetdan topadi va ular ustida mustaqil ishlashga o`rganadi.

MA JOURNÉE DE TRAVAIL

Je me lēve а 7 heures du matin . Je m'habille vite et je commence а faire de la gymnastique . Aprēs la gymnastique je fais mon lit .Puis je fais ma toilette, je me brosse mes dents et je me lave а l'eau froide. A 8 heures moins le quart je me mets а table et je prends mon petit déjeuner. Je sors de la maison а 8 heures et demie pour aller а l'université. Je ne prends pas le taxi, le bus pour aller а l'université, j'y vais а pied. Je vais а la leçon а temps. Le trajet me prend 20 minutes. Les leçons commencent а 9 heures et finissent а 15 heures et 20 . Nous avons 3 ou 4 leçons par jour. Chaque leçon dure 80 minutes. Aprēs chaque leçon il y a une récréation où les étudiants se reposent dix minutes.Aprēs la deuxiēme leçon il y une grande récréation de 40 minutes.Aprēs les leçons la plupart des étudiants vont aux différents cercles de l'université. Moi aussi . je vais au cercle "Un jeune créateur". Lа , je m'entraоne jusqu'а (8 heures . Puis je rentre au foyer , je dine et je me repose un peu Je fais mes devoirs , je regarde la télé , je lis des livres intéressants. Si j'ai le temps libre je jouerai aux échecs avec mes amis. A 11 heures et demie je me couche .

Mots et expressions

se lever- o'rnidan turmoq
s'habiller- kiyinmoq
commencer - boshlamoq
faire son lit- o'rnini tartibga keltirmoq
se brosser les dents - tislilarini tozalamoq
se mettre а table- stolga o'tirmoq
le petit déjeuner- nonushta
une récréation- lanaffus
durer - davom etmoq

un cercle - to'garak
un jeune créateur- yosh ixtirochi
s'entraоner - mashq qilmoq , shug'ullanmoq
le foyer - taiabalar turar joyi

le temps libre - bo'sh vaqt

Répondez aux questions suivantes :

1. A quelle heure vous levez-vous chaque matin?

2. Faites- vous de la gymnastique ?

2. 
   Qu'est -ce que vous faites aprēs la gymnastique?
   
3. 
   A quelle heure vous prenez votre petit déjeuner ?
   
4. 
   A quelle heure commencent vos leçons ?
   
5. 
   Combien de leçons vous avez chaquejour ?
   
6. 
   A quelle heure finissent vos leçons?
   
7. 
   Qu'est-ce que vous faites aprēs les leçons?
   
8. 
   Quels cercles des étudiants y a-t-il а votre université?
   
9. 
   A quelle heure vous couchez-vous ?
   

Exercice I. Complétez les phrases :

Je me reveille а………….. heures du matin.

Je me lēve……… 7 heures du matin.

Ensuite je …………….

A 9 heures je …………..

Les leçons commences á ……… heures.

Les leçons ……… á 3²⁰ heures.

Je fais mes……… á 8 heures.

Je me couche .........

Aprēs les leçons je vais .........

A la maison j'aide mes parents …….... .
Exercice II. Parlez la journée de travail de votre pēre.
Exercice III. A l'aide des mots et des expressions composez des phrases:

se réveiller, faire la grasse matinée, ne pas dormir bien toute la nuit, dormir а poigne fermée, se lever de bonne heure, se réveiller trēs tôt, prendre le petit déjeuner, faire son lit, se brosser les dents , se mettre а table, prendre ies notes, une récréation, prendre part а. le temps libre, jouer aux échecs, avec plaisir.

Exercice IV. Demandez а votre camarade:

Où il habite

A quelle heure il se reveille.

Qu'est-ce qu'il fait ensuite.

Pourquoi il se reveille trēs tt. Pourquoi il ne fait pas la grasse matinée A quelle eau il se lave le matin A quelle heure il sort de la maison Comment il va а l'université Combien de leçons il a chaque jour.
A quelle heure il rentre а la maison.

Qu'est-ce qu'il fait le soir.

A quelle heure il se couche.

Exercice V. Traduisez en français:

Do'stimning ismi Sharif. U talaba. U universitetning tarix fakultetining 1-kursida o'kiyapti. Sharifning ish kuni dushanbadan shanbagacha.Yakshanba -uning dam olish kuni. Sharif ertalab soat 7 da o'rnidan turadi, badan tarbiya qiladi yuvinadi, kiyinadi. Coat 8 da nonushta qiladi va unоversitetga boradi. Kun buyi Sharif universitetda tahsil oladi va soat kechki 6 da uyga qayladi. Kechqurun vazifalarini bajarib, soat 11 da uxlagani yotadi/

6- DARS

MAVZU: NAVROUZ

Darsning texnologik modeli

Mashg`ulot vaqti Soat 80 min.	Talabalar soni
Mashg`ulot shakli	Amaliy
Mashg`ulotning rejasi	Tashkiliy qism O`tilgan mavzuni takrorlash Yangi mavzuni tushuntirish O`tilgan mavzuni mustaxkamlash Xulosa
Дарснинг мақсади	Yangi mavzuni tanishtirish, so`z boyligini oshirish, fransuz tilida muloqot qilish malaka va ko`nikmalarini rivojlantirish, talabalar nutqini rivojlantirish, talabalarning o`qish, yozish, tinglab tushunish, gapirish va malaka ko`nikmalarini shakllantirish
Ta`lim berish usuli	Kommunikativ, baxs-munozara, 6x6
Ta`lim berish shakli	O`qituvchi-talaba, talaba-talaba
Ta`lim berish vositalari	Kitob, konspekt loyihasi, tarqatmali materiallar va slaydlar, rasmlar
Ta`lim berish sharoiti	Auditoriya
Baxolash	55-70 % qoniqarli 71-85 % yaxshi 86-100 % a`lo