Urganch – 2020 O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi urganch davlat universiteti pedagogika fakulteti


Foydalaniladigan adabiyotlar ro`yxati



Download 4,35 Mb.
bet39/263
Sana05.04.2022
Hajmi4,35 Mb.
#530686
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   263
Bog'liq
Pedagogika seminar

Foydalaniladigan adabiyotlar ro`yxati:

  1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g’risida”gi Qonuni. Barkamol avlod – O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. – Toshkent, SHarq nashriyot-matbaa kontserni, 1998.

  2. O‘zbekiston Respublikasining “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi”., Barkamol avlod – O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. – Toshkent, SHarq nashriyot-matbaa kontserni, 1998.

  3. Pedagogika. // M.Toxtaxodjaevaning umumiy ta’riri ostida. – T.: Oozbekiston Faylasuflari Milliy jamiyati, 2010.

  4. Ibragimov X.I.., Abdullaeva SH.A. Pedagogika nazariyasi. - T.: “Fan va texnologiyalar” nashriyoti, 2008.

Tarbiyaning umumiy metodlari.
Reja.
1.Tarbiya metodlari haqida tushuncha. Tarbiya metodlari tasnifi.
2. Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari. Faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor me’yorlarini shakllantirish.
3. Pedagogik rag‘batlantirish va xulq-atvorni tuzatish metodlari. Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari.


1.Ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlar
Tushuntirish – tarbiyaga oid tartib – qoidalarni, axloq – odob normalarini, mulokatga kiritish, vatan va xalq oldidagi burchni insonparvarlik va baynalmilalchilik moxiyatlarini oddiy, tushunarli qilib bayon etishdir.
Uqtirish – tarbiyalanuvchi uchun xayotiy sanaladigan tushunchalarni uning ongiga singdirish, bir umr uqitilmaydigan bulishi bilan birga beixtier bajarishi amaliyotga tadbiq etishni xam anglatadi.
Suxbat – tarbiyalanuvchi bilan fikr almashish orqali uning ongida muloxazalar uygotish, uni biyon etish, uzgalar fikrini tinglash, uz dunyoqarashini boyitib borish kabi xolatlarni aks ettiradi.
Xikoya – tarbiyalanuvchiga etkazilish muljallangan tushunchalarning obrazli badiiy tuqimalar asosida xis – xayajonli tarzda bayon etilshidir. Xikoyada burttirib kursatish aloxida berib, utilish va kelajak voqealarini aynan xozir sodir bulayotgandek qilib ifodalash mumkin buladi.
Va’z, Ma’ruza – tarbiyalanuvchilarning yoshi, qiziqishi va extiyojlariga mos mavzu tanlagan xolda, belgilangan vaqtda maxsus tayyorgarlik kurgan kishilar tomonidan beriladigan axborotlardir.
Munozara va muxokama – tarbiyalanuvchilarni qiziktiradigan mavzuda barcha ishtirokchilarning uzaro fikr almashunividir. Munozarada mavzu buyicha xamma uz fikrini bayon etishi, uni isbot va dalillash mumkin.
Ugit – nasixat – kattalar tomonidan uzining xayotiy tajribalariga suyangan xolda tarbiyalanuvchiga yul kursatishdir.
Maslaxat - tarbiyalanuvchi biror extiyoj asosida zarurat uchun bilmaganlarini uzgalardan surab urganishdir. Maslaxat beruvchi suralgan narsani boshidan kechirgan foydali tajribaga ega bulgan obruli kishilar bulishi kerak.
Namuna – tarbiyalanuvchiga bevosita amalda bajarib kursatish, yoki butun xayotiy tajribasi bilan ibrat bulish, uz xatti - xarakati va xulq – atvori bilan ta’sir etishi xisoblanadi.
2.Faoliyatni tartibga soluvchi metodlar
Urgatish va odatlantirish metodi tarbiyalanuvchilarni doimiy rejali tarzda ma’lum xarakatlarni bajarib borish or=ali tushiniladi.
Mashq qildirish xulq-atvor normalarini kup marotaba takrorlash jarayoni xisoblanadi. Ma’naviy va xulqiy guzallikning uygunlashuvida mashq kildirish samarali ta’sir etadi, mashq qildirish maxoratning oshishiga katta xissa qushadi.
Topshiriq bola bajarishi mumkin va zarur bulgan vazifalar yigindisi bulib ota-ona, uqituvchi, tarbiyasi va boshqalar tomonidan quyiladigan buyruq-talablarni amalga oshirishdir.
Talabchanglik topshiriq usuli bilan uzviy bogliq bulib, yoshlarda mexnatsevarlik, bajaruvchanlik, mas’ulyatni xis etish kabi xususiyatlarni shakllantiradi. Talabchanglik bola shaxsini xurmat qilish, ishonch bildirish, ma’lum meyorga amal qilishni taqozo etadi.
Jamoatchilik fikri tarbiyalanuvchining ijtimoiy faoliyatiga boshqalar tomonidan bildirilgan munosabatda namoyon buladi. Maktabda sinf jamoasi ayrim uquvchilarga kuchli tarbiyaviy ta’sirga ega. Tarbiyachi uz fikrini jamoa talabi darajasiga etkaza olsa, bola faoliyatini muvoffaqiyatli boshqarishi va yunaltirishi mumkin buladi.

Download 4,35 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   263




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish