Urdu magistratura bo'limi Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi yo’nalishining 211-guruh magistranti Allaberganova Shoxistaning

J.A.Romanenko Ilmiy muammo tushunchasini talqin qilishda kontseptual inqiroz yuzaga kelgan. Bu hozirda mazkur masala yuzasidan ketayotgan munozaralarda o'z aksini topmoqda . Shuning uchun ham bugungi ilmiy izlanish jarayonida muammoni to'g'ri qo'yish va unga mos tadqiqot maqsadini aniqlash muhim bosqich hisoblanadi.

J.A.Romanenko Ilmiy muammo tushunchasini talqin qilishda kontseptual inqiroz yuzaga kelgan. Bu hozirda mazkur masala yuzasidan ketayotgan munozaralarda o'z aksini topmoqda . Shuning uchun ham bugungi ilmiy izlanish jarayonida muammoni to'g'ri qo'yish va unga mos tadqiqot maqsadini aniqlash muhim bosqich hisoblanadi.

Muammo qo'yilishida mavjud bilimlar asosida maqsadga erisha olmaslik haqidagi bilimga ega bo'lib, unga ilgarigi bilimlar asosida tubdan yangicha yondashish, ya'ni yangi qonuniyatni ochish imkoni bilan bog'liq ishchi farazni to'g'ri ifodalay olish muhim ahamiyat kasb etadi. Odatda, bu yangi bilim amalda jamiyatga zarur ekanligi faraz qilinadi.

Muammo qo'yilishida mavjud bilimlar asosida maqsadga erisha olmaslik haqidagi bilimga ega bo'lib, unga ilgarigi bilimlar asosida tubdan yangicha yondashish, ya'ni yangi qonuniyatni ochish imkoni bilan bog'liq ishchi farazni to'g'ri ifodalay olish muhim ahamiyat kasb etadi. Odatda, bu yangi bilim amalda jamiyatga zarur ekanligi faraz qilinadi.

Muammo qo'yilishida quyidagicha bosqichlarga e'tibor berish lozim:

Muammo qo'yilishida quyidagicha bosqichlarga e'tibor berish lozim:

a) muammoni izlash;

b) xususiy muammoni qo'yish (muammo echimiga erishish uchun maqsadlar ketma-ketligini ifodalash)

; v) muammoni yoyish.

Ma'lumki, falsafaning tarmoqlari ko'p va tabiiyki, ularga mos muammolar ham yetarli. Ilmiy-ijodiy faoliyatdagi izlanishlarda muammoni izlash va tanlashda quyidagilarga e'tibor berish lozim:

Ma'lumki, falsafaning tarmoqlari ko'p va tabiiyki, ularga mos muammolar ham yetarli. Ilmiy-ijodiy faoliyatdagi izlanishlarda muammoni izlash va tanlashda quyidagilarga e'tibor berish lozim:

ilmiy-ijodiy izlanish jarayonida qo'yilgan muammoni echmasdan, belgilangan yo'nalishda ijodiy metodni, ijod metodologiyasini, ijod texnologiyasini va ijod texnikasini yanada rivojlantirish hamda takomillashtirish mumkinligiga ishchi farazni shakllantira olishlik

rejalashtirilgan tadqiqot fanga va ta'lim-tarbiyani rivojlantirishga aniq nima berishini aniqlash

rejalashtirilgan tadqiqot natijalari asosida olinadigan yangi qonuniyat nimasi bilan ilmiy-ijodiy faoliyatdagi oldin mavjudlaridan yangi va ko'proq amaliy bahoga ega ekanligini aniqlash kabilar shular jumlasidandir.