|
Fan bo‘yicha tarqatma materiallar
O‘quv fanining predmeti
Milliy istiqlol g‘oyasining tarixiy
|
|
O‘rganiladigan tushuncha va mavzular
|
|
O‘rganiladigan asosiy g‘oyalar
|
asoslari, ilmiy, falsafiy
|
|
|
|
|
ildizlarini
o‘rganish
|
|
«Foya» tushunchasi,
uning shakllari
|
|
YUrt
tinchligi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Milliy istiqlol g‘oyasining yaxlit
|
|
«Mafkura» tushunchasi, uning shakllari
|
|
Vatan
ravnaqi
|
ta’limot sifatidagi
|
|
|
|
|
qonunlari, asosiy
|
|
|
|
|
xususiyatlarini bilib olish
|
|
Insoniyat tarixi -
g‘oyalar tarixidir
|
|
Xalq
farovonligi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ozod va obod Vatan,
|
|
Hozirgi zamonda inson
ongi va qalbi uchun
|
|
Komil
inson
|
erkin va farovon
|
|
kurash
|
|
|
hayot barpo etishning
strategik maqsad-
|
|
|
|
|
larini va o‘ziga xos
tamoyillarini
|
|
O‘zbekiston taraqqiyoti
va mafkuraviy
|
|
Ijtimoiy
hamkorlik
|
o‘rganish
|
|
muammolar
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Milliy istiqlol
|
|
Millatlararo
|
Milliy istiqlol g‘oyasini xalqimiz
|
|
g‘oyasining mohiyati va
mazmuni
|
|
totuvlik
|
qalbi va ongiga
|
|
|
|
|
singdirish sohalari,
|
|
|
|
|
vositalari, usul
va yo‘llarini
o‘rganish
|
|
Milliy istiqlol g‘oya-
sining asosiy tamo-yillari maqsad va
|
|
Diniy
bag‘rikenglik
|
|
|
vazifalari
|
|
|
Milliy mafkuraning vazifalari
Mustaqil dunyoqarash va erkin tafakkurni shakllantirish
|
|
Erkin fikrli, siyosiy faol inson-ni tarbiyalash
|
|
Umummilliy
birlik muhitini yaratish
|
|
|
|
|
|
Milliy o‘zlikni anglash
|
|
Tarixiy xotiraga sadoqat
|
|
Milliy qadriyatlarni rivojlantirish
|
|
|
|
|
|
Ko‘p millatli xalqimiz ongida «O‘zbekiston - yagona Vatan» tuyg‘usini shakllantirish
|
|
Milliy tabiati-mizga xos bunyodkor fazilatlarni rivojlantirish
|
|
Milliy iftixor va g‘ururni tarbiyalash
|
Fanning maqsad va vazifalari
O‘quv fanining maqsadi - milliy istiqlol
g‘oyasining asosiy tushuncha va tamoyillarini
yosh avlod qalbi va ongiga singdirish
O‘quv fanining asosiy vazifalari
YOsh avlodni Vatan ravnaqi,
yurt tinchligi, xalq
farovonligi kabi olijanob g‘oyalar ruhida tarbiyalash
|
|
Milliy istiqlol g‘oyasining O‘zbekiston taraqqiyoti va mustaqillikni mustahkam-lashning mafkuraviy tamo-yillari to‘g‘risidagi yaxlit nazariya ekanini tushuntirish
|
|
|
|
YUksak fazilatlarga ega, ezgu g‘oyalar bilan qurollangan komil insonlarni voyaga etkazish
|
|
O‘sib-unib kelayotgan yosh avlod qalbi va ongida mafkuraviy immunitet asoslarini shakllantirish
|
|
|
|
YOshlarni ijtimoiy hamkorlik, millatlararo totuvlik, diniy bag‘rikenglik g‘oyalari ruhida kamol toptirish
|
|
YOshlarni jamiyatimizga yot va begona, buzg‘unchi va zararli oyalarga qarshi kurashishga o‘rgatish, ularda ogohlik
va hushyorlik ko‘nikmalarini hosil qilish
|
Bilish
|
|
Tarbiyviy
|
|
Regulyativ
|
|
Kommunikativ
|
Milliy Foyaning funksiyasi
Normativ qadriyatli
|
|
Safarbar etish, yo‘naltirish
|
|
Himoya
|
|
Foyaviy
bandlik
|
|
|
Dunyoni
bilishning muayyan
bosqichi va o‘ziga xos
shakli
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Muayyan
maqsad sari safarbar
etishi
|
|
Hayotiy
va ilmiy da-lillarga asoslanish
|
|
|
|
|
|
|
Nazariya va amaliyot bilan bog‘liqligi
|
|
Foyaning
namoyon bo‘lish xususiyat-
lari
|
|
Ijtimoiy voqelikning in’ikosi
|
|
|
|
|
|
|
Muayyan mafkura uchun asos bo‘lishi
|
|
Biron-bir farazni ifodalash
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mafkuraning maqsadlari
muayyan g‘oyaga
ishontirish
|
|
ma’naviy-ruhiy
rag‘batlantirish
|
|
|
|
uyushtirish
|
|
g‘oyaviy tarbiyalash
|
|
|
|
safarbar
etish
|
|
g‘oyaviy immunitetni
shakllantirish
|
|
|
|
|
|
harakat dasturi
bo‘lish
|
TESTLAR.
№1 Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-2:
1. «Milliy istiqlol g’oyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar» fani qachon ta’lim tizimiga joriy qilindi?
|
18 yanvar 2001 yil
|
16 fevral 1999 yil
|
31 avgust 1991 yil
|
1 oktyabr 1992 yil
|
№2 Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-1:
«Ezgu fikr, ezgu so’z va ezgu amal» g’oyalari qaysi manbada ilgari surilgan?
|
B.Avesto
|
A.Qur’oni Karim
|
C.Injil
|
D. Tovrat
|
№3 Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-2:
Milliy g’oya fanining asosiy tushunchalari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan:
|
Mafkuraviy immunitet, g’oya, mafkura, mafkuraviy xavfsizlik
|
G’oya, tafakkur, siyosat, davlat.
|
Dunyoqarash, ong, mafkura
|
Mafkura, g’oya, dunyoqarash, siyosat.
|
№4 Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-2:
“Tarixiy xotirasi bor inson - irodali inson”, degan fikrni kim ilgari surgan?
|
Islom Karimov
|
Mirzo Ulug’bek
|
Amir Temur
|
Najmiddin Kubro
|
№5 Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-2:
Quyidagilardan qaysi biri mafkuraning diniy ildizlariga kiradi?
|
Avesto, Veda, Qur’on kabi kitoblarda zikr etilgan ezgu g’oyalar.
|
Har bir xalqning o’ziga xos falsafiy merosi, qarashlari, g’oyalari ularning maqsadlarida o’z ifodasini topishi mafkuraning qaysi
|
Umumetirof etilgan printsiplar, qonun ustuvorligi, siyosiy plyuralizm
|
Umumetirof etilgan printsiplar, muqaddas diniy kitoblarda zikr etilgan g’oyalar.
|
№6 Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-1:
Quyidagilardan qaysi biri Vatan ravnaqi g’oyasining siyosiy-huquqiy omillarini tashkil etadi:
|
Qonun ustuvorligi, demokratiya, mulk xilma xilligining kafolatlanishi
|
Madaniyat, ilm-fan, ijtimoiy-siyosiy barqarorlik, xususiy mulkning daxlsizligi
|
Demokratiya, erkin shaxs, yangi texnologiyalar, mulk xilma-xilligi
|
YAngi texnologiyalar, ilm-fan, madaniyat, ma’rifat.
|
№7Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-2:
Fan taraqqiyotining samarasi, ilmiy kashfiyotlarning natijasi sifatida paydo bo’ladigan, turli fan sohalarining asosiy tamoyillarini tashkil qiladigan fikrlar qaysi g’oya shakliga kiradi?
|
Ilmiy g’oya
|
Ijtimoiy-siyosiy g’oya
|
Falsafiy g’oya
|
Badiiy g’oya
|
№8Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-3:
Quyidagilardan qaysi biri YUrt tinchligi g’oyasining asosiy tamoyilariga kirmaydi?
|
Erkin tadbirkorlik faoliyati
|
Fuqarolarning Vatanga sadoqati
|
Fildoiylik
|
Sarhadlar daxlsizligi
|
№9Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-3:
G’oyaning mazmun va namoyon bo’lish shakliga ko’ra turlar qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan:
|
Milliy, sinfiy, badiiy, falsafiy
|
Diniy, badiiy, ilmiy, falsafiy, ijtimoiy-siyosiy
|
Umumxalq, milliy, umuminsoniy, falsafiy
|
Bunyodkor, vayronkor, milliy, umuminsniy
|
№10Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-2:
Inson ongi va tushunchalari tizimida hayot haqidagi falsafiy, siyosiy, huquqiy, axloqiy, diniy, estetik, badiiy, kasbiy qarashlarni maqsadli shakllantirish jarayoni qaysi tushunchada to’g’ri ko’rsatilgan?
|
G’oyaviy tarbiya
|
Mafkuraviy profilaktika;
|
Mafkuraviy xavfsizlik;
|
Siyosiy tarbiya;
|
№11Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-3:
Milliy istiqlol g’oyasining umumbashariy tamoyillaridan biri bu –
|
Diniy bag’rikenglik;
|
Halollik va mehr-muruvvat;
|
Ayol zotiga hurmat;
|
Har bir oila va butun xalqning farovonligi.
|
№12Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-2:
Inson ongi va tushunchalari tizimida hayot haqidagi falsafiy, siyosiy, huquqiy, axloqiy, diniy, estetik, badiiy, kasbiy qarashlarni maqsadli shakllantirish jarayoni qaysi tushunchada to’g’ri ko’rsatilgan?
|
G’oyaviy tarbiya
|
Mafkuraviy profilaktika;
|
Mafkuraviy xavfsizlik;
|
Siyosiy tarbiya;
|
№13 Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-2:
«Immunitet» so’zining ma’nosi nima?
|
Ozod bo’lish, qutulish;
|
Himoya qilish, davolash;
|
Oqim;
|
Maydon.
|
№14Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-1:
«Diling Ollohda, qo’ling mehnatda bo’lsin» g’oyasi kim tomonidan ilgari surilgan:
|
Ahmad YAssaviy;
|
Najmiddin Kubro;
|
Bahouddin Naqshbandiy
|
Imom al Buxoriy;
|
№15Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-3:
Taraqqiyotning “O’zbek modeli” qaysi xususiyatlari bilan milliy modenllardan farq qiladi.
|
Model faqat iqtisodiy rivojlanish emas, balki keng ma’nodagi milliy tiklanish va ijtimoiy taraqqiyot modeli hamdir.
|
Bu model boshqa barcha milliy modellarning jamlanmasi hisoblanadi va ularning yaxlit tizimini tashkil qiladi
|
Model ijtimoiy rivojlanish bilan birga ta’lim tizimini ham isloh qiladi
|
Jadallik bilan rivojlanishni ifoda etishida
|
№16Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-2:
Milliy istiqlol g’oyasining quyidagi qaysi asosiy g’oyalaridan birini “Murosa falsafasi” ham deyish mumkin.
|
Ijtimoiy hamkorlik
|
Komil inson
|
Diniy bag’rikenglik
|
Vatan ravnaqi
|
№17Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-3:
“Xizbut-tahrir” tashkiloti qachon va kim tomonidan tashkil etilgan?
|
1953-yilda Taqiyuddin Nabhoniy
|
1950- yilda Muhammad Xusayin Fadallo
|
1950- yilda Taqiyuddin Nabhoniy
|
1956-yilda Hasan alg’Banno
|
№18Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-2:
“G’oyalar dunyosi va soyalar dunyosi” asarining muallifi kim?
|
Platon
|
Arastu
|
Suqrot
|
Demokrit
|
№19Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-1:
Milliy istiqlol mafkurasini xalqimiz, avvalo yoshlar ongiga singdirishda qaysi mafkuraviy tarbiya sub’ektlarining ta’siri katta?
|
Uzluksiz ta’lim tizimi
|
Siyosiy tashkilotlar
|
Mahalla
|
Mehnat jamoalari
|
№20 Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-3:
O’zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A.Karimovning «Milliy g’oya targ’iboti va ma’naviy-ma’rifiy ishlar samaradorligini oshirish to’g’risida»gi PQ 451-sonli qarori qachon qabul qilingan?
|
25 avgust 2006 yil
|
18 noyabr 1991 yil;
|
2 iyul 1992 yil
|
25 sentyabr 1998 yil;
|
№21Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-4:
Toshkent shahri qaysi xalqaro tahkilot tomonidan «Islom madaniyati poytaxti» deb e’lon qilindi
|
AYSESKO
|
BMT
|
YUNESKO
|
EXXT
|
№22 Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-2:
Mafkuraviy poligon bu –
|
Insonning ongi va qalbi
|
YAdro qurolini sinash maydoni
|
Siyosiy maydon
|
Demokratik institutlar
|
№23 Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-1:
O’zbekiston Konstitutsiyasining 18 moddasida asosan qaysi g’oya o’z ifodasini topgan?
|
Diniy bag’rikenglik va millatlararo totuvlik
|
Komil inson
|
Vatan ravnaqi va yurt tinchligi
|
Xalq farovonligi
|
№24Fan bobi-2: Fan bo’limi-1: Qiyinlik darajasi-1:
Kishilarning tarixiy birligi, umumiqtisodiy turmush, til, hudud birligi, madaniyat, ong, ruhiyat uyg’unligi va mushtarakligini ifodalovchi tushuncha qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
|
Millat
|
Xalq
| |
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
