Управление инновациями в образовании

Заключение
Таким образом, специфичность профессионального развития учителя проявляется в том, что оно во всех сторонах представляет собой развитие собственно человеческого в человеке - развитие индивидуальности, и, следовательно, правомерно не отделять понятие “профессионал” от понятия “человеческая индивидуальность” при рассмотрении профессионального развития учителя. Это необходимо учитывать при конкретизации целей развития компетентности учителя. Единство профессионального и личностного развития учителя проявляется в том, что целью профессионального развития является целостное качество его индивидуальности. В этом видится сходство развития учителя с развитием учащегося. Но существуют и различия, обусловленные сменой ведущего типа деятельности: в одном случае ведущей является профессиональная деятельность, в другом - учебная. Но и учебная деятельность “вплетается” в профессиональную, является ее составной частью, поскольку без учения невозможно эффективное развитие компетентности и индивидуальности как главного рабочего инструмента учителя. Единство профессиональной и учебной деятельности учителя становится более очевидным, если придерживаться определения, согласно которому учебная деятельность отличается от любой другой тем, что она не только объективно направлена на развитие индивидуальности, как и все другие виды деятельности, но и субъективно имеет такую цель.


Список используемой литературы
1. Голубева э. А. Способности и индивидуальность. М., 1993.
2. Мерлин в. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.
3. Мерлин в. С. Структура личности: характер, способности, самосознание. Пермь, 1990.
4. Развитие и диагностика способностей / под ред. В.н. Дружинина, в.д. Шадрикова, м., 1991.
5. Способности и склонности: комплексные исследования / под ред. Э.а. Голубевой. М., 1989.
6. Шадриков в. Д. О содержании понятий «способности» и «одаренность» // психол. Журн. 1983. Т. 4. № 5. С. 3-10.
МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
ТАШКЕНТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ НИЗАМИ
КАФЕДРА: «ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА»