Umumiy psixologiya kafedrasi eksperimental psixologiya

3-модуль. Билиш  жараёнлари 
1. Куриш нинг мутлок чегараларини аниклаш. 
2. М аконни куришнинг дифференциал чегараларини аниклаш. 
3. Ф аол ва нофаол тери сезгисида шаклни идрок этиш. 
4. Образлар кетма-кетлигини урганиш. 
5. Идрокнинг хажми 
6. Ф игура ва фонни урганиш 
7. Идрокда билиш назоратини урганиш. 
8. Таъм билиш 
9. Ҳид билиш 
10. Вактни идрок килишни урганиш. 
11. Кузатувчанликни урганиш. 
12. Огрикни идрок килиш 
13. Диккатнинг тебранишларини урганиш 
14. Диккатнинг баркарорлиги ва хажмини урганиш (Бурдон жадвали  
буйича) 
15. Диккатнинг баркарорлигини урганиш (“ Чигал чизиклар 
методикаси) 
16. Дикктнинг кучувчанлигини урганиш (“ К,изил-кора жадвал  
методикаси) 
17. Диккатнинг таксимланишини корректур машк буйича урганиш 
18. Механик ва мантикий хотира богликлигини урганиш. 
19. Ихтиёрий ва ихтиёрсиз хотирани урганиш 
20. Ракамли ва образли хотирани урганиш методикаси 
21. Кургазма ва образли хотирани урганиш методикаси 
22. Леонтьев буйича билвосита хотирани урганиш методикаси 
23. Суз-мантикий тафаккурни бахолаш. 
24. Бир нечта вариантли топш ирикда олдинги тажрибанинг 
танловчан 
таъсирини урганиш. 
25. А .Лачинс методикаси буйича масалани ечиш усулига 
установканинг таъсирини урганиш 
26. Овоз чикариб мулохаза юритиш методи Ордам и да масаланинг 
ечимини топиш жараёнини урганиш (' 25 ўйин) 
27. Л.С.Виготский  в а Л.С.Сахароп методикаси. 
28. Тафаккур лабиллигини урганиш. 

---

29. Интеллект ва социал интеллект даражасини урганиш 
30. Интеллектуал кобилиятлар боглик методика на машклар 
31. Бевосита ассоциатив тест ёрдамида иуткпи урганиш 
32. Н уткнинг психолингвистик хусусиятларини урганиш 
33. Тулдириш методикаси ёрдамида матнли ахборонш 
у?лаштиришни 
бахолаш 
34 Нутк ригидлиги на эготизмни урганиш 
35. Дж.М иллернинг жумлаларни тузиш ва тушунишни урганиш га 
оид  
методикаси 
36. Сузларнинг маъноси ва мохияти орасидаги богликдикни 
.Осгуднинг “ мохиятларни улчаш ” методи ёрдамида ўрганиш. 
 
Лаборатория  машгулотларини  утказиш  ривожлантирувчи  ва 
муаммоли  таълим  тамойиллари  асосида  курилиши  лозим.  Лаборатория 
машгулотлари аудиторияда х,ам, дастлабки тадкикотларни амалга ошириш 
шароитида  хам  утказилиш  и  мумкин.  Тадкикотда  талабаларнинг  узлари 
албатта  иштирок  этадилар  ва  бу  уларга  зарур  тажрибапарни  эгаллаб, 
касбий 
мухим 
сифатлардан 
бири 
саналган 
рефлексияни 
шакллантиришларига ёрдам беради. Шу билан бир каторда турли ёшдаги, 
хар  хил  тоифадаги  инсонлар  хам  тадкикотда  иштирок  этадилар.  Бундай 
вазиятларда  талабалар  синапувчилар  билан  алока  у  р  натиш,  ташхис 
натижаларини  изохлаш  малака  ва  куникмаларини  эгаллайдилар. 
Лаборатория  машгулотларини  утказиш  давомида  укитиш  фильмлари 
кулланилиши мумкин.