“Umumiy pedagogika (Pedagogika nazariyasi, pedagogika tarixi, pedagogik mahorat) dan test

Refleksiya so’ziga ta’rif bering.
Refleksiya (lot. «reflexsio» - orqaga qaytish) – «har tomonlama barkamol rivojlangan insonning o‘z hatti – harakatlari va ularning qonuniyatlarnianglashga qaratilgan nazariy faoliyat shaklidir.
Refleksiya – bu insonning uzluksiz hayot jarayonini go‘yo bir daqiqaga to‘xtatib qo’ilishga aytilad.
Insonning har bir harakati hayot haqidagi falsafiy fikr mulohazalariga aytiladi.
Muayyan bir xarakter kasb etadi.

Qaysi javobda I.N.Semyonov tomonidan ishlab chiqilgan refleksiya turlari to’g’ri ko’rsatilgan?
Intellektual, shaxsiy, kommunikativ, kooperativ.
Pozitiv, shaxsiy, kooperativ, negativ.
Kommunikativ, perseptiv, intellectual.
Kooperativ. shaxsiy, pozitiv.

O‘qituvchining kasbiy refleksiyasi asosida pedagogik mahoratining qaysi turlari rivojlanadi?
O‘z–o‘zini bilish, o‘z – o‘zini anglash, o‘z – o‘zini belgilash,o‘z – o‘zini rivojlantirish, o‘z – o‘zini nazorat qilish.
O’z malakasiga tayanish, o’zini maqtash, o‘z- o‘zini anglash, o’ziga ergashtirish, o’ziga tashqaridan qarash.
O’zini kuzatish, o’zini majbur qilish, o‘z – o‘zini anglash,o‘z – o‘zini belgilash, o’z-o’zini belgilash.
O‘z – o‘zini anglash , o’zini koyish, o’zini ustun qo’ish, o’zini maqtash, o’zini kuzatish.

O‘qituvchi mehnatini ilmiy jihatdan to‘g‘ri tashkil etilishi qanday ko’rsatmalarga amal qilinadi?
O‘qituvchi va o‘quvchilarning ikki tomonlama bir-biriga ta’siri ,natijalari; jamoai bilan ishlay olish qobiliyati; sinf jamoasi faollari bilan olib boriladigan pedagogik faoliyatning ijobiy natijalariga amal qiladi.
O’zining mustaqil, erkin faoliyat ko‘rsatishiga zamin yaratadi.
O‘z fikr–mulohazalarini aniq va mukammal bildirishiga, har tamonlama shakllangan komil insonni tarbiyalashga.
O‘z kasbini puxta o‘zlashtiradigan etuk mutaxassis tayyorlashga zamin yaratadi,ularni mustaqil, erkin faoliyat ko‘rsatishiga imkon beradi.
Pedagogik mehnatni ilmiy asosda to‘g‘ri tashkil etishda eng muhim talablar qaysilar?
Pedagogik faoliyatni aniq rejalashtirish, faoliytni qizg’in uyushtirish va unda ishtirok etayotgan ob’ekt va sub’ektlarning imkoniyatlarini yagona maqsadga yo’naltirish.
Darsdan tashqari vaqtlarda ta’lim-tarbiyani nazorat qilish va o‘ziningyutuq va kamchiliklarini kuzatish;
O‘qituvchining darsdan tashqari vaqtini o‘zi nazorat qilishi;
Ota-onalar va jamoatchilik bilan bajariladigan ta’lim-tarbiyaviy faoliyatni nazorat qilish; o‘z ustida muntazam ishlash, ijod qilish.