Umumiy pedagogika fanidan yakuniy nazorat Fan Kurs, guruh Talaba I. Sh. F. Ball II variant

Umumiy pedagogika fanidan yakuniy nazorat


Fan_______________________________________


Kurs, guruh_________________________________________________


Talaba I.Sh.F.________________________________ Ball______________


II variant
1. Буюк рус педагоги қайси асарида машғулотлар орасида танафуслар берилишини, гурухлардаги болалар ёши ва сонини бир хил булишига эътибор берилган.
А. Я.А. Коменский «Буюк дидактика»
B. А.М. Макаренко
C. В.А. Сухоямнский «Болаларга жоним фидо»
D. Д.К. Ушинский

2. Ta’limni tashkil qilish shakllari qanday tanlanadi?

A. Ta’lim turiga qarab.
B. Ta’lim maqsadiga qarab.
C. Bolalarning yosh xususiyatlariga qarab.
D. O’quv rejimi asosida
3. Pedagogika fanining metodologik asoslarini belgilang.
A. Ta’lim – tarbiyaning umumiy qoidalari, tarbiya haqidagi g’oyalar, printsiplari.
B. Ta’lim – tarbiyada qo’llaniladigan metodlar, amal qiladigan fikr – g’oyalar, qo’llanmalar.
C. Pedagogik hodisalarni tadqiq qilishda qo’llanma bo’ladigan iliy – falsafiy g’oyalar, ilmiy meros.
D. Iliy meros, ta’lim – tarbiya metodlari, pedagogik hodisalar, o’qituvchilarning tajribalari.
4. Kadrlar tayyorlash Milliy modeli qanday tarkibiy qismlardan iborat?
A. Maktabgacha ta’lim tashkiloti, maktab, oila.
B. Oila, jamiyat, muassasa.
C.Shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish.
D. Shaxs, fan, uzluksiz ta’lim, ishlab chiqarish, adabiyot va san’at.
5. Pedagogikaning asosiy tushunchalari (kategoriyalari)ni belgilang.
A. Ta’lim, ilm, malaka, ko’nikma.
B. Pedagogik muloqot, ma’naviyat va tarbiya berish jarayoni.
С. Tarbiya berish jarayoni.
D. Ta’lim, tarbiya, ma’lumot, pedagogik jarayon.
6. Pedagogik texnologiya – bu
A. Zamonaviy texnologiya asosida o’kitish.
B. Ta’lim-tarbiya sohasida yangiliklar
C. Pedagogik jarayonda qo’llaniladigan usul, shakl pedagogik shart-sharoitlar majmuyi
D. Pedagogni o’ziga xos mahorati, ish andozasi, usuli.
7. Tarbiya jarayoni qanday bosqichlardan iborat?

1. 
   Tarbiyachi avval tarbiyaviy vazifani belgilaydi, uning mazmunini, amalga oshirish shakl, metodlarini aniqlaydi, natijalarni tahlil qiladi
   
2. 
   Tarbiyaviy vazifalarni idrok qilish, tushunish, umulashtirish, amalda qo’llash bosqichlari
   
3. 
   O’quvchilarni umumiy talab va me’yorlar bilan tanishtirish, qarash va e’tiqodlarni shakllantirish, amaliy ko’nikma va malakalarni tarkib toptirish
   
4. 
   Tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish va amalga oshirish.
   

8. Ta’lim jarayoni ta’rifi:
A) ta’lim jarayoni o‘quvchiga bilim berishga qaratilgan jarayon
*V) ta’lim jarayoni - o‘qituvchi rahbarligida bilim, ko‘nikma, malakalar tizimini o‘quvchilarning egallab olishi uchun maxsus tashkil etiladigan jarayon
S) ta’lim jarayoni-o‘qituvchi rahbarligida belgilangan vaqt davomida o‘quvchi dunyoqarashi, bilim qobiliyatlarini o‘stirishdir.
D) ta’lim jarayoni - maxsus tayyorlangan mutaxassislar rahbarligida o‘quvchilarga malaka va ko‘nikmalar berishdir.

9. Pedagogik ta’sir ko'rsatishning asosiy usullari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?

1. 
   Darsni to’g’ri tashkil etish, nutq, tashabbuskorlik, qobiliyat
   
2. 
   Talab, istiqbolni belgilash, rag’batlantirish, jazolash, jamoatchilik fikri
   
3. 
   Mehnatsevarlik, iroda, jazolash, muomala
   
4. 
   Suhbat, badiiy adabiyot, muomala.
   

10. Kadrlar tayyorlash Milliy modeli qanday tarkibiy qismlardan iborat?

1. 
   Maktabgacha ta’lim tashkiloti, maktab, oila.
   
2. 
   Oila, jamiyat, muassasa.
   
3. 
   Shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish.
   
4. 
   Shaxs, fan, uzluksiz ta’lim, ishlab chiqarish, adabiyot va san’at.
   

11. Didaktikaning asosiy kategoriyalarini ko’rsating.

1. 
   Ta’lim mazmuni, ta’lim shakli, ta’lim metodlari, ta’limiy vositalar.
   
2. 
   Rivojlanish, mustahkamlash, takrorlash, umumlashtirish.
   
3. 
   Ta’lim berish, tarbiyalash, shakllantirish.
   
4. 
   Bilim, ko’nikma, ta’lim, malaka.
   

12. “Ta’lim beruvchi, rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi” tushunchalari didaktikaning qaysi jihatini yoritadi?

1. 
   Ta’lim natijasi
   
2. 
   Ta’lim vositalari
   
3. 
   Ta’lim funksiyalari
   
4. 
   Ta’lim metodlari
   

13. Quyidagi so’zlar kimga tegishli?
“Tarbiyachi tashkil etishni, yurishni, xazillashishni, quvnoq va jaxldor bo’lishni bilishi lozim, u o’zini shunday tutishi kerakki, uning har bir harakati tarbiyalasin”.

1. 
   K.D. Ushinskiy
   
2. 
   A. Avloniy
   
3. 
   Qori Niyoziy
   
4. 
   A.S. Makarenko
   

14. Muayyan o’quv fani bo’yicha bilim, ko’nikma va malakalar mazmuni, umumiy vaqtni muhim bilimlarni o’rganilishi bo’yicha taqsimlash, mavzularning ketma-ketligini belgilash hamda ularning o’rganilishi darajasini yorituvchi me’yoriy hujjat – bu…
A. O’quv dasturi.
B. O’quv rejasi
C. Ishchi o’quv rejasi
D. Davlat ta’lim standartlari.
15. Pedagogik jarayonning bir butunligi nima?
А. Maqsad va mazmun.
B. Vosita va usullar.
C. Shakl, natija va shart-sharoitlar.
D. Maqsad, mazmun, vosita, usul, shakl, va natijalar.
16. Pedagogika qanday fan?
A. Pedagogika ta’lim – tarbiya jarayonining mohiyati, mazmuni, qonuniyatlari, metodlarini o’rganuvchi ijtimoiy, umumkasbiy fan.
B. Pedagogika ta’lim – tarbiya jarayoning qonuniyatlari, printsiplari, shakl va metodlari haqidagi gumanitar fan.
C. Pedagogika ta’lim jarayoning mazmuni, qonuniyatlari, metodlarini o’rganuvchi, ijtimoiy, umumkasbiy fan.
D. Pedagogika tarbiyaning nazariy asoslarini tadqiq etuvchi ijtimoiy gumanitar fan.
17. O’quvchilarga nazariy va amaliy bilimni tartibli bayon qilishga yo’naltirilgan jarayon qanday nomlanadi?
A. Bilim
B. Ta’lim
C. Ma’lumot
D.Faoliyat
18 «Pedagogika» so’zining lug’aviy ma’nosi nima?
A. Bola yetaklovchi ma’nosini anglatadi.
B. Bolalarga ta’lim beruvchi ma’nosini anglatadi.
C. Bola o’ynatuvchi ma’nosini anglatadi.
D. Bolaga tarbiya beruvchi ma’nosini anglatadi .
19. Didaktika nima?
A.O’qitish nazariyasi va bilim berish.
B. Pedagogik ishlar tajribasi.
C. Bilish qobiliyatini boshqarish.
D.O’qitish ishlarini uyushtirish.
20. Ta’lim jarayoni funksiyalarini belgilang.
А. Bilim berish va aql farosatni o’stirish.
B. Ijtimoiy hayotga tayyorlash.
C. Odobli, axloqli qilib tarbiyalash.
D. Bilim berish, tarbiyalash va shaxsni rivojlantirish.
21.Tarbiya jarayoning hususiyatlari nimalardan iborat?

1. 
   Tarbiyaning o’ziga xos xususiyati uning darsdan tashqari vaqtida amalga oshirishdir.
   
2. 
   Tarbiyaning o’ziga xos xususiyati uning ikki tomonlama jarayon ekanligi va bolaga xulq qoidalarini o’rgatishdir
   
3. 
   Tarbiyaning o’ziga xos xususiyati uning davomiyligi, uzluksizligi, kompleks xarakteri, ikki tomonlama jarayon ekanligi
   
4. 
   Tarbiyaning o’ziga xos xususiyati uning o’quvchilarni tarbiyalashga qaratilganligidir.
   

22. Ta’lim jarayoni funksiyalarini belgilang.

1. 
   Bilim berish va aql farosatni o’stirish.
   
2. 
   Ijtimoiy hayotga tayyorlash.
   
3. 
   Odobli, axloqli qilib tarbiyalash.
   
4. 
   Bilim berish, tarbiyalash va shaxsni rivojlantirish.
   

23. Pedagogika fanining predmeti nima?
A. Yosh avlodni o’qitish, tarbiyalash.
B. Ta’lim – tarbiya, ma’lumotning mohiyati, qonunlarini ishlab chiqish.
C. Ta’lim – tarbiya va shaxsni shakllantirish jarayonining qonuniyatlari, o’ranish printsiplari.
D. Inson shaxsini rivojlanish qonuniyatlarini tadqiq qilish asosida tarbiya metodikasini aniqlash.
24. Ta’lim jarayonining mohiyatini nima tashkil etadi?
A. O’qish, bilim, rivojlanish.
B. Bilim, ko’nikma, malaka
C. Bilim, tarbiya, ma’lumot.
D. Bilim, o’qitish, rivojlanish.
25.Tabiya jarayoning mohiyati nimadan iborat?

1. 
   Tarbiya – shaxs rivojlanishi va shakllanishiga rahbarlik qilishdan iborat.
   
2. 
   Tarbiya muayyan xislat va sifatlarni tarbiyalanuvchilarga singdirish uchun ularning psixikasiga sistemali va izchil ta’sir o’tkazish jarayonidir.
   
3. 
   Tarbiya shaxsning ijtimoiy tajribani o’zlashtirish bo’yicha faoliyatini tashkil etishga qaratilgan va ongli ravishda amalga oshiriladigan jarayondir.
   
4. 
   Tarbiya – bu tarbiyachi istagan axloqiy-ma’naviy sifatlarni tarbiyalanuvchilarga singdirish maqsadida maxsus tashkil etilgan oedagogik jarayon.
   

26. Pedagogik jarayon ta’rifi.
A. Ta’lim-tarbiya ishlari tizimi.
B. Oila, maktabda tashkil etiladigan o’quv-tarbiya ishlari yigindisi.
C. Ta’lim muassasalarida maxsus tashkil etilgan o’quv tarbiya ishlari tizimi.
D. O’qituvchi va o’quvchi mulokati.
27. “Kadrlar tayyorlash milliy modeli” da shaxsga qanday ta’rif beriladi?

1. 
   Kadrlar tayyorlash tizimining bosh sub’ekti va ob’ekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi.
   
2. 
   Ta’lim va kadrlar tayyorlash tizimini tartibga soluvchi.
   
3. 
   Yuqori malakali kadrlar tayyorlovchi va ularni tartibga soluvchi.
   
4. 
   Malakali kadrlar tayyorlashning asosi, kadrlarga bo’lgan ehtiyojni aniqlash.
   

28.“Didaktika” so’zi qanday ma’noni bildiradi?
A. “Didaktika” so’zi yunoncha “didasko” so’zidan kelib chiqqan bo’lib “o’rgataman” degan ma’noni bildiradi.
B. “Didaktika” so’zi yunoncha “didasko” so’zidan kelib chiqqan bo’lib “tarbiyalayman” degan ma’noni bildiradi.
C. “Didaktika” so’zi grekcha “didasko” so’zidan kelib chiqqan bo’lib “o’rgataman” degan ma’noni bildiradi.
D. “Didaktika” so’zi lotincha “didasko” so’zidan kelib chiqqan bo’lib “shakllantirish” degan ma’noni bildiradi.
29. Ta’lim nazariyasi qaysi masalalarni o’z ichiga oladi?

1. 
   Ta’lim haqida barcha tushunchalarni.
   
2. 
   Ta’lim jarayoni uning mohiyati, mazmuni, o’qitish qonuniyatlari, metodlari, uning tashkiliy shakllari va ta’limga ta’luqli.
   
3. 
   Ta’lim prinsiplarini maktab ta’lim mazmuni.
   
4. 
   O’qitish metodlari hamda tashkiliy shakllari.
   

30. 
    Og’zaki o’qitish metodlari asosida qanday maqsadda qo’llaniladi?
    

1. 
   O’quvchilarning bilim, malaka va ko’nikmalarini aniqlashda.
   
2. 
   O’quvchilar bilan amaliy ishlar ishlaganda.
   
3. 
   Aralash dars turi bilan dars o’tganda.
   
4. 
   Yangi materiallarni bayon etganda material tartibli va vaqt oz bo’lganda.