Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

397

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

kunga ortib bormoqda. O‘qish kompetensiyasi xalqaro PIRLS, PISA baholash tizimining 

ham  asosiy  mezoni  hisoblanadi.  Mamlakatimizning  ijtimoiy,  iqtisodiy  rivojlanishi  va 

kuchli  jamiyat  qurish  uchun  bugungi  o‘quvchi  kitobxon,  mustaqil  fikrga  ega,  keng 

mushohadali inson bo‘lib shakllanishi kerak.. 

 Ajdodlarimiz ham ta’lim-tarbiya masalasiga juda e’tiborli bo‘lishgan. Sharq allomalari, 

xususan, Ibn Sino ham tarbiyada erkinlik bo‘lishiga e’tibor qaratgan. Alloma har qanday 

ustoz shogirdining ayricha xususiyatlarini inobatga olishi , ularni o‘zining bilimdonligi, 

shaxsi  bilan  qiziqtira  olishi,  turli  usullardan  foydalanishi  kerak  deb  hisoblagan. 

Bolalarning  tuyg‘ulari  o‘qituvchining  imo-ishorasi,  so‘zi,  yuz  harakatlari  bilan  mos 

bo‘lsa darsni o‘zlashtirishlari ham a’lo darajada bo‘ladi deya ta’riflagan. 

 Yuqorida epigraf sifatida Ibn Sinoning so‘zlarini bejiz keltirmadik. Chunki biz barimiz 

Yaratganning  mulkimiz.  Olayotgan  bilimimiz,  berayotgan  har  bir  darsimiz  borliqni 

bilishga, Ollohning irodasini anglashga yordam beradi. Borliq sir-sinoatini tushunishga 

yo‘l  ochadi.  Shunday  ekan,  hormay-tolmay  shaxs  kamoloti  uchun  sa`y-harakatni 

to‘xtatmaslik ayni muddaodir.