Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

Tabiat

-OT

Go‘zal

ko‘m- ko‘k

-Sifat. 

Boqadi

o‘stiradi

-Fe’l

Tabiat-

bizning

onamiz

-Gap

Atrofimizdagi

olam.

-Ma’nodoshi

  

---

 

238

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

Axborot  kommunikatsiya  texnologiya  va  pedagogik  texnologiyalarni  qo‘llash 

natijasida: 

-o‘quvchilar mavzuni tez tushunadigan bo‘ladi, yaxshi o‘zlashtiradi, mavzuga qiziqishi 

oshadi; 

-  o‘quvchilar  olgan  bilimlarini  to‘laqonli  o‘zlashtirib,  hayotda  qo‘llay  olishga  va  turli 

vaziyat  va  muammolarda  tezkor  javob  topishga  o‘rganadi.  Eng  asosiysi,  mustaqil 

fikrlovchi yoshlarni bugungi zamonga mos tarzda ta’lim berib, tarbiyalashga erishiladi. 

Xulosa  qilib  shuni  aytish  mumkinki,  o‘z  kasbini  sevib,  mas’uliyat  bilan 

yondashadigan talabchan o‘qituvchi pedagogik jarayonda faol bo‘ladi. Uning ijodkorligi 

bolalarni  fikrlashga  undaydi.  Ta’limning  sifatini  belgilab  beradigan  omillardan  eng 

muhimi bolada ta’limga nisbatan qiziqish uyg‘ota olishdir. 

Bolalar o‘zi qiziqqan jarayonda faol ishtirok etadi va ijodkor bo‘ladi. Zamonaviy 

darsga bo‘lgan talab, o‘quvchi qiziqishining kengayishi, zimmamizdagi talabning ortib 

borishi bizni yanada faollikka, izlanuvchanlikka undaydi. Bugungi kunda o‘qituvchining 

asosiy  vazifasi  o‘quvchini  chuqur  va  puxta  bilim  olishga  ishtiyoq  uyg‘otish,  undagi 

bilimga  bo‘lgan  ehtiyojni  qondirishdir.  Shubhasiz,  hozirgi  kunning  o‘quvchilari  har 

qadamda  fan-texnika  yangiliklariga,  yutuqlariga  duch  kelishadi  va  qiziqishadi.  Ular 

nafaqat bilim oluvchi, balki axborot, yangiliklarni izlovchi, tahlil qiluvchi va shu bilan 

birga tadqiqot qiluvchilardir. Demak, o‘qituvchilar har doim o‘qib, izlanishi, zamon bilan 

hamnafas  bo‘lib,  yangi  usullarni  qo‘llab,  shaxsga  yo‘naltirilgan  ta’lim  asosida  sifatli 

zamonaviy  dars  tashkil  qila  olishlari  lozim.  Interfaol  metodlar  o‘quvchida  zukkolik, 

tirishqoqlik,  bilimlarni  puxta  egallash  ko‘nikmalarini  hosil  qiladi.  Mavzuni  guruhlarga 

bo‘lib o‘tish, modullarga bo‘lib o‘rgatish, o‘quvchilarni hamkorlikka ishlashga undaydi, 

dars samaradorligini oshiradi.