Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

86

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

5. Elektr energiyani tejamaslik nimalarga olib keladi? 

Yuqoridagi  savollarga  barcha  o‘quvchilar  o‘z  fikrini  og‘zaki,  yozma  bayon 

qilishdi. O‘quvhilarning bir-birlariga aytgan fikri ijobiy, salbiy bo‘ldi. Ularning fikrini 

umumlashtirib, jamlab to‘ldirdim. Bu usulni qo‘llashda hech bir o‘quvchining fikri tanqid 

qilinmadi.  Shunda  o‘quvchi  qo‘rqmay,  hayajonlanmay  o‘z  fikrini  erkin  bayon  qildi. 

Xatosi  bo‘lsa,  muammolarni  bahs-munozara  orqali  erkin  so‘zlab,  o‘z  fikri  bilan 

o‘rtoqlashdi. Mavzuga ijodiy yondashildi.  

O‘quvchilarda targ‘ibot, tashviqot qilish ko‘nikmalari shakllandi. Mavzu hayotga 

bog‘landi.  Muammolar  har bir o‘quvchida  mustaqil tahlil qilindi.  O‘quvchilarda  erkin 

fikrini  bayon  qilish,  ijodkorlik,  izlanuvchanlik  layoqatlari  rivojlandi.Ularda  ekologik 

muhitni  toza  saqlashga  e’tibor  kuchaydi.  Bu  usul  mavzuning  asosiy  tushunchalarini 

chuqur o‘zlashtirishga imkon berdi.  

O‘quvchining yangi g‘oyalarga intilishi, hayotiy muammolarni yechish jarayonida 

kutilmagan va noodatiy qarorlar chiqara olishida namoyon bo‘ladi. 

Ona  tili  fanining  “Takrorlash”  mavzusida  “So‘zlar  o‘ynadi”  o‘yinini  tashkil 

etdim.