Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati: 

1. Sayidaxmedov N.S. Oliy pedagogik ta’limda integral texnologiyalar. 2003-y.  

2. Ochilov M. Yangi pedagogik texnologiyalar. Qarshi, Nasaf, 2000-y. 

3. Yo‘ldoshev J. Xorijda ta’lim. Integratsiyalashgan va maxsus kurslar. T, “Sharq” 1995.  

4. Asqarova O‘., Egamberdieva G. Boshlang‘ich ta’limda integratsiya. Namangan-2007-

y  

5.  Mavlonova  R.A.,  Rahmonqulova  N.H.  Boshlang‘ich  ta’limning  integratsiyalashgan 

pedagogikasi., T: “ILM ZIYO” 2009-y. 

 

 

BOLANING O‘ZINI-O‘ZI ANGLASHI JARAYONIDA OILANING O‘RNI 

 

Omonova Dilrabo,  

Namangan viloyati Namangan shahar 63-umumiy o‘rta ta’lim maktabi boshlang‘ich 

sinf o‘qituvchisi 

 

Azal-azaldan har qaysi ota-ona o‘z bolasining sog‘lom va barkamol, aql-zakovatli, 

baxtli bo‘lishini  istaydi.  Shunday  farzandni  voyaga  yetkazish,  uning hayotda  munosib 

o‘rin  egallashiga  erishish  –  ota-onaning  eng  ulug‘,  eng  muqaddas  orzusi,  desak,  ayni 

haqiqatni aytgan bo‘lamiz. 

Biz  sog‘lom  deganda,  nafaqat  jismoniy,  balki  ma’naviy  jihatdan  ham  sog‘lom 

bolani o‘zimizga tasavvur etamiz. 

Yоshlarimizning barkamol bo‘lib etishishida mahalla, oila jamoat tashkilotlari va 

ta’lim muassasalari alohida o‘rin egallaydi. Kelajak avlod haqida qayg‘urish, sog‘lom, 

barkamol  insonni  voyaga  etkazishga  intilish  xalqimizga  xos  milliy  xususiyatlardandir. 

Darhaqiqat,  barkamol  avlod  dastlab  oilada  vujudga  keladi,  oila  muhitida  yaxshi  yoki 

yomon insonlar bo‘lib voyaga yetadi. 

Oilaviy  ma’naviyatni  yuksaltirishga  shaxs  sifatida  har  bir  oila  a’zolarining 

muayyan ma’naviy dunyoga ega bo‘lishi ular o‘rtasidagi munosabatlar asosida vujudga 

keladi. Oilada ota va onaning ma’naviy fazilatlari er-xotinlik munosabatlarining sharqona 

an’analari insoniylik va axloqiylik darajasini belgilab beradi. Oila ma’naviy olami o‘zaro 

hurmat, qadrlash, hamkorlik, murosasozlik, mehribonlik, rahmdillik, mehr-oqibat, sabr-

---