Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

177

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

из  учеников,  что  качественно  повышает  уровень  современного  образования. 

Используя  интерактивную  доску,  преподаватель  не  только  может  показать  и 

прокомментировать живопись и графику, но и создавать свой рисунок. Несмотря 

на  все  сложности,  которые  учитель  в  состоянии  решить,  новые  технологии 

открывают  учителю  более  широкие  возможности  для  творчества.  Разнообразная 

иллюстрированная  информация  в  игровой  форме  поможет  пробудить  в  ребенке 

жажду  открытий,  доступно  объяснит  и  познакомит  с  серьезными 

энциклопедическими знаниями, поможет освоить школьные предметы.  

Глобальная  компьютерная  сеть  для  образовательного  процесса  –  мощный 

инструмент, который должен органично вписаться и в предметы образовательных 

областей. Работа с сетью Интернет развивает уверенность, позволяет чувствовать 

себя частью большого реального мира, подстегивает любознательность, развивает 

коммуникативные  качества,  создает  элемент  соревнования,  позволяет 

разнообразить  виды  деятельности  на  уроке.  Часто  картинки  из  сети  Интернет 

становятся единственным источником того, чтобы дети увидели портрет писателя, 

фотографии, разнообразные народные костюмы, шедевры мирового искусства.  

Благодаря  техническим  возможностям  информационных  компьютерных 

технологий улучшается подача учебного материала с точки зрения наглядности. 

Эффективность  использования  информационных  компьютерных  технологий  в 

учебно-воспитательном  процессе  определяется  их  соответствием  конкретным 

учебно-воспитательным  целям,  задачам,  специфике  учебного  материала, 

материально-техническим условиям. 

К результативности данного опыта можно отнести:  

• Рост положительной мотивации на уроках с применением ИКТ; 

• Повышение уровня использования наглядности на уроке;  

• Повышение производительности учебно-воспитательного процесса;  

•  Качественное  изменение  взаимоотношений  между  участниками  учебно-

воспитательного процесса; 

• Рост качества знаний.