Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

105

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

Перед  нами,  педагогами,  ставится  задача:  подготовить  новое  поколение  к 

жизни в современных информационных условиях. 

Сегодня  необходимы  новые  подходы  к  организации  учебного  процесса, 

опирающиеся  на  прогрессивные  информационные  технологии.  Современные 

школьники  активно  используют  современные  информационные  технологии 

(персональный компьютер, сервисы Интернет, электронные учебники и т.д.), они 

воспитаны  на  аудио-видео  продуктах,  компьютерных  играх  и  других  элементах 

компьютерной культуры.  

 2020 год стал настоящим испытание в образовательной системе. Когда мир 

столкнулся с карантином, а знания нужно было продолжать каким либо образом, 

многие  «умы  системы  образования»  предлагали  различные  подходы.  Лучшим 

вариантом  продолжения  обучения  явилось  дистанционное  образование,  так 

называемое онлайн обучение. 

Плюсов в этой системе очень много. Например, обучение было разделено на 

три группы: начальная школа, средняя и старшая. Расписание уроков сообщалось 

заранее по телеграмм каналам. При трансляции уроков, на экране не выключался 

значек  класса  и  предмета.  При  показе  уроков,  использовались  мультимедийные 

уроки,  а  также  онлайн  разъяснение,  что  было  очень  удобно.  Все  уроки 

транслировались  поочередности  с  классом,  в  одно  время.  Еще  одним  большим 

плюсом был повтор телепрограмм. Всего за день можно было просмотреть дважды 

один и тот же урок. 

Также для тех, у кого были различные сбои и проблемы с электроэнергией, 

было  предложено  просмотреть  программу  в  «Ютубе»,  которую  тут  же 

выкладывали. 

Еще одна полезная программа появилась в наших гаджетах «Онлайн мактаб». 

При помощи этой программы вы можете просмотреть любой урок, любого класса 

за любой день транслировавшийся раннее уроков. 

Для удобства контроля обучении, а также разъяснения сложных тем, были 

созданы телеграмм каналы и группы с прикрепленными учителями из обучаемой 

школы.  Учителя  принимали  активное  участие  и  оказывали  посильную  помощь 

обучаемым, а так же их родителям. 

Минусов  тоже  было  множество:  время  уроков  и  предметы  иногда  не 

совпадало с данными прежде сообщениями. Если в семье было несколько учеников 

с  различными  классами,  у  них  могли  быть  с  трудности  с  просмотром  каналов, 

одновременно траслировавшихся по ТВ. Но все проблемы были решаемы. Наше 

государство  прислушивалось  к  проблемам  обучения  и  предлагало  несколько 

выходов из сложившихся трудностей. 

---