Umumiy o'rta ta'lim maktabi direktori: Farg ona

VI-Darsda foydalaniladigan  metodlar:  Hamkorlik texnologiyasi,  "Aqliy  hujum" ,

VII-Darsda foydalaniladigan jihozlar:  ko'rgazmalar

VIII-Tashkiliy qism:

a)  salomlashilsh 

b)  navbatchi axboroti

c)  davomatni aniqlash 

d)  uyga vazifani tekshirish

IX-Darsning  rejasi:

a)  o'tilgan  mavzuni  takrorlash 

b)  yangi  mavzu  bayoni 

c) 

mustahkamlash. 

d) 

O'quvchilarni 

baholash

X-O'tilganlarni  takrorlash:

1.  Muqimiy hayoti va faoliyati haqida gapirib bering.

2.  Muqimiy adabiy merosi qancha misrani tashkil etadi?

3.  Shoiming ilk she’rlari qachon va qayerda nashr etilgan?

4.  Sayohatnoma janrida ko‘proq nimalar haqida hikoya qilinadi?

5.  Muqimiy «Sayohatnoma»laridan tanqidiy fikrlarjoy olgan holatlarga 

misollar  keltiring.

XI-Yangi  mavzu  bayoni:

U  kishining  ismi  sharifi  Shayx  Muslihiddin  Sa’diy  Sherozlydir. 

«Shayx»  deb  ko‘proq  so‘fiylar  boshlig‘iga,  din  arboblariga  nisbatan 

aytilgan. Taxallusidan ma’lum bo‘lganidek, sherozlik.  Sheroz Eronning 

mashhur  shaharlaridan.

Sa’diy nomini dunyoning juda ko‘p mamlakatlarida biladilar. Sharqda 

u qanchalar hurmat bilan tilga olinsa, G ‘arbda ham bu shoiming e’tibori 

shuncha balanddir.

Sababi  nimada?  Sababi  shundaki,  u  ajoyib  g£azallar  yozdi.  Bu 

g‘azallar hikmatli fikrlarga boy edi.  Go‘zal o‘xshatishlarga, ta’sirli man- 

zaralaiga to‘la edi. Masalan:

«Ey sorbon,  ohista  ran  oromi jonam  meravad»,  —

33

---

deb  boshlanar  edi  bir  g£azali.

Tuya  yetaklovchini,  karvonboshini  «sorbon»  deydilar.  Oshiq  shoir 

unga qarata iltijo etmoqda:

Ey  sorbon,  ohista  yur,  oromijon  ketmoqdadur...

Ko£z  oldingizga  keltiring.  Bepoyon  sahro,  karvon  ohista  yo£lga 

tushmoqda.  Ilojsiz oshiq uning atrofida parvonadek aylanadi, karvonni 

qo£yib  yuborgisi  kelmaydi.  Chunki  bu  karvonda  uning  joni,  jahoni 

ketib  bormoqda.  Forschadagi  «sorbon  —  ohista  ron,  oromi  jon» 

so‘zlaridagi  ohangdoshlik  —  ichki  qoflya  shu  bir  satming  o£zidayoq 

nolakor musiqa yaratadi. Ayni paytda, qalqib-qalqib borayotgan tuyalar 

qatori,  ular  o‘rkachi  ustida  bir  maromda  tebranayotgan  mahofalar 

(odam  o‘tirib  ketishga  qilingan,  kabinani  esga  tushiruvchi  moslama 

uychalar).  Bir  satrda  shuncha  ma’no,  shuncha  ohang,  shuncha  dard 

bor edi.  Shuning uchun  ham uni  Eronda  qanchalar sevsalar,  Turkis- 

tonda  ham  shuncha  sevardilar.  Eron-u  Turkistonni  qo‘ying,  fransuz 

Volter, nemis Gyote o‘z asarlarida uning she’rlariga murojaat qiladilar.

Ayniqsa,  shoiming  «Guliston» va «Bo‘ston»  nomli ikki asari uning 

nomini butun dunyoga tanitdi. Bu asarlar haqida gapirishdan oldin ikki 

og‘iz uning hayoti haqida ma’lumot beraylik. Chunki bu ikki asar uning 

o£z  ko‘rgan-kechirgan,  eshitgan-bilgan  voqealari  asosida  maydonga 

kelgan.

Darvesh  to‘nni  ham,  to‘rni  ham  rad  etadi.  Gap  insonning  salla- 

to'nida  emas,  ilm-u  donishda,  agar  kiyimda  boclsa  edi,  salla  ilingan 

qoziq yoki  to‘qim urilgan  eshak eng  e’tiborli bo£lardi,  deb  qozi uyini 

tark  etadi.  « 0 ‘sha  darvesh  men  o‘zim  edim»  deb  tugatadi  Sa’diy 

hikoyasini.

«Guliston» asarida esa biz shoir boshiga tushgan ajab savdolarga duch 

kelamiz.