Умумий ўртатаълим мактаб амалиётчи психологлари малакасини ошириш курсининг мутахасисслик буйича давлат талаблари, ЎҚув-мавзу режа, дастур

Умумтаълим мактабларида амалиётчи психолог ишларини ташкил этиш	10	22
32
1.1	Халқ таълими тизимида психологик хизматни ташкил этиш ва ривожлантиришнинг долзарб масалалари.	2	2	4
1.2	Психологик ташвиқот ва тарғибот	2		2
1.3	Психологик профилактика. Психологик гигиена ва психологик саломатлик предмети. Жисмоний, психик ва ижтимоий саломатлик.	2	2	4
1.4	Психологик маслаҳат ишлари. Ўқувчилар, ўқитувчилар, ота-оналарнинг психологик маданиятини шакллантириш.	2	2	4
1.5	Умумтаълим мактабларида амалиётчи психологларнинг функционал вазифалари.	2	-	2
1.6	Олти ёшли болаларнинг психологик – педагогик ташхис комиссиялари тўғрисидаги Низом билан ишлаш.		2	2
1.7	Умумий ўрта таълим мактабларида касб-ҳунарга йўналтириш ишларини ташкил этиш ва амалга ошириш		2	2
1.8	Дефектолог фаолиятининг мазмуни. Олти ёшли болаларни психологик-педагогик ташхисдан ўтказиш ва ўқувчиларни касб-ҳунарга йўналтириш тизимида дефектологик хизмат.		2	2
1.9	Дефектологик ташхис ишларини ташкил этиш масаласи		4	4
1.10	Умумий ўрта таълим мактаб амалиётчи психологини меъёрий-ҳуқуқий ва методик ҳужжатларининг мазмун-моҳиятини ўрганиш (таянч мактабга кўчма машғулотлар)		4	4
2.	Умумтаълим мактабларида психологик ташхис ва касб-ҳунарга йўналтиришда замонавий педагогик ва ахборот технологиялари	4	8	12
2.1	Педагогик технология тушунчаси ва турлари. Психотренингларни ўтказишда педагогик технологиялар элементларини аҳамияти.	2	2	4
2.2	Психокоррекцион - ривожлантирувчи ишлар ва уларни олиб боришда интерфаол усуллардан фойдаланиш		2	2
2.3	Умумий ўрта таълим мактаб ўқувчиларини касбга йўналтириш ва педагогик-психологик диагностика ишларини замонавий ахборот технология воситалари ёрдамида амалга ошириш	2		2
2.4	Таълим тизимида турли хил психодиагностик (комьпютер) дастурлардан фойдаланиш		4	4
3	Психологик-педагогик ташхис ва касб-ҳунарга йўналтиришнинг назарияси ва усуллари	6	12	18
3.1	Таълим ва тарбия психологияси	4		4
3.2	Ўқувчиларнинг индивидуал психологик хусусиятлари	2		2
3.3	Шахснинг индивидуал психологик хусусиятларини тадқиқ қилувчи методикалар хусусиятлари		2	2
3.4	Психологик диагностика ишлари . Олти ёшли болаларнинг психологик – педагогик ташхис қилиш методикалари ва коррекцион-ривожлантирувчи машғулотлар хусусиятлари.		2	2
3.5	Ўқувчиларнинг касб-ҳунарга лаёқатлилигини аниқлаш масалалари		2	2
3.6	Ихтисослашган синф ва мактабларга иқтидорли ўқувчиларни танлаш ва улар билан ишлаш		2	2
3.7	Хулқи оғишган ўқувчилар психологияси. Мактаб психологи ишида хулқи оғишганликни диагностика ва психокоррекция қилиш.		2	2
3.8	Ўқувчиларни оилавий ҳаётга тайёрлашнинг психологик асослари	2		2
3.9	Психотренинг ва унинг шахс шаклланишидаги роли		4	4
3.10	Илғор иш тажрибаларини ўрганиш (таянч умумий ўрта таълим мактабига кўчма машғулотлар)		6	6
3.4	Танлов мавзулари		8	8
3.4.1	Болаларни биринчи синфга қабул қилиш ва уларнинг мактабга мослашуви масалалари		2	2
3.4.2	Билиш жараёнларини коррекция қилишнинг асосий методлари		4	4
3.4.3	Ўқитувчи психологияси		2	2
	Жами	22	60	82

Изоҳ: Ушбу ўқув–мавзу режа Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлигининг 2006 йил 7 июндаги 149-сонли ”Педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш тизимини янада такомиллаштириш тўғрисида”ги буйруғи асосида А. Авлоний номидаги ХТХҚТМОМИ томонидан ишлаб чиқилган Халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш курсларининг бевосита институтда ўқитиш таянч ўқув режасидаги “Мутахассислик йўналишидаги ўқув блоки” бўйича 82 соат.

-Психотренинг ва амалий машғулотларни тингловчилар сони 20 тадан ошганда 2 та гуруҳга бўлиб машғулотлар ташкил этилади.


УМУМИЙ ЎРТАТАЪЛИМ МАКТАБ АМАЛИЁТЧИ ПСИХОЛОГЛАРИ МАЛАКАСИНИ ОШИРИШ КУРСИНИНГ МУТАХАСИССЛИК БУЙИЧА ЎҚУВ ДАСТУРИ


3.1 Умумтаълим мактабларида психологик, дефектологик хизмат ва касб-ҳунарга йўналтириш ишларини ташкил этиш

1. 
   Халқ таълими тизимида психологик хизматни ташкил этиш ва ривожлантиришнинг долзарб масалалари
   

(2соат маъруза ва 2 соат амалий).
Халқ таълими тизимида психологик хизматни ташкил этиш ва ривожлантиришнинг ҳозирги долзарб масалалари.
Ўзбекистон Республикасининг “Таълим тўғрисида”, “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тўғрисида”ги Қонунларида белгиланган умумий қоидалар ҳамда вазифалар тўғрисида.
Халқ таълими тизимида психологик хизматни амалга ошириш фаолияти мазмунининг учта таркибий қисми:
1. Илмий йўналишдаги фаолият-психологик хизматнинг методологик муаммоларини ишлаб чиқиш;
2. Ташвиқот ва тарғибот фаолияти–халқ таълими ходимларининг психологик билимлардан фойдаланишларини таъминлаш;
3. Амалий йўналишдаги фаолият-мактаб психологларининг, ота-оналар, ўқитувчилар, синф жамоаси, ўқувчилар билан иш олиб бориш.и.
“Ўзбекистон Республикаси халқ таълими тизимида психологик хизмат тўғрисида”ги Низом ҳақида.