Умумий физика курсининг «Молекуляр физика» былимини

Tahlil
  yordamida  predmet  fikran  uni  tashkil  qiluvchi  qismlar, 
tomonlarga ajratilib, har qaysisi alohida o’rganiladi. 
Sintez
 – tahlilga teskari usul bo’lib, u tahlil davomida ajratilgan qismlar, 
tomonlarni fikran birlashtirib predmetni bir butun holga keltirishdan iborat. 
Sintez bo’lmasa predmet haqida yaxlit fikr hosil qilib bo’lmaydi. Tahlil 
va sintez uzviy bog’liqdir. 
Tushuncha 
hosil  qilish  uchun  predmetning  yuqoridagi  usullar  bilan 
aniqlangan  umumiy  va  individual  belgilarining  muhimlari  ajratilishi, 
nomuhimlari  chetlashtirilishi  lozim.  Bu  esa  abstraktsiyalash  yordamida 
amalga oshiriladi. 

---

 
22 
Umumlashtirishda  predmetlar  ularning  ayrim  umumiy,  muhim 
xususiyatlariga ko’ra sinflarga birlashtiriladi va shu tariqa bitta tushunchada 
bir jismli predmetlarning barchasini fikr qilish imkoniyati yaratiladi. 
Tushunchaning  mazmunini  unda  fikr  qilinayotgan  predmetning  muhim 
belgilari to’g’risidagi axborot tashkil etadi. 
Tushunchalarni  ta’riflash  –  tushunchaning  mazmunini  ochib  beradigan 
mantiqiy  amaldir.  Bu  bilishda  katta  ahamiyatga  egadir.  U  qisqa  holda 
predmet haqida yaxlit fikr, tasavvur hosil qilishga imkon beradi. 
Tajriba
  (eksperiment)  hodisalarni  o’rganishning  murakkabroq  usuli 
bo’lib,  u  bilish  ob’ektiga  ma’lum  bir  tarzda  ta’sir  o’tkazishni  taqozo  etadi. 
Tajriba    albatta  avvaldan  tuzilgan  reja  asosida  maxsus  yaratilgan  sharoitda, 
zarur asbob-uskunalardan foydalangan,  kerakli mantiqiy usullarni qo’llagan 
holda o’tkaziladi. 
Ilmiy  bilishning  texnikaviy  asosi  tobora  mustahkamlanib  borayotgan 
hozirgi  sharoitda  tajribalar  turli-tuman  murakkab  asbob-uskunalardan 
foydalanilgan  holda  o’tkaziladi.  Ular  hodisalarning  sababiy  aloqalarini 
aniqlashni, ichki qonuniyatlarni ochishni osonlashtiradi, tezlashtiradi. 
Tajriba bilish jarayoni quyidagi qulayliklarni yaratishga  imkon beradi: 
1. 
O’rganiladigan 
(tajriba 
o’tkaziladigan)  predmetlar  doirasini 
tadqiqotchi ixtiyoriy ravishda kengaytirish yoki toraytirishi mumkin. 
2.  Bilish  ob’ektini  «toza»  holda,  ya’ni  boshqa  ob’ektlar  ta’siridan 
«ajratib»  qo’ygan  holda  yoki  ular  bilan  birga  bo’lgan  o’zaro  ta’sirda  olib 
o’rganish mumkin. 
3.  Bilish  ob’ektiga  ta’sir  etuvchi  holatlarni  ixtiyoriy  tarzda  o’zgartirib 
turish mumkin. 
4. O’tkazilayotgan tajribani tezlashtirish yoki sekinlashtirish mumkin. 
5.  Natijaning  to’g’riligiga  ishonch  hosil  qilish  uchun  tajribani  zarur 
bo’lgan miqdorda takrorlash mumkin. 
Sizda  har  bir  ishni  bajarishdan  avval  bu  ishni  rejasi  bo’lishi    kerak. 
Quyidagilarga  amal  qiling:  Sizlarda  tajriba  va  hodisalarni  bajarish  va 
kuzatish uchun quyidagicha reja bo’lishi  kerak.