Udk (355: 371) nazarov jamshid xoliyorovich

XULOSA 85


ILOVA 88


FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YHATI 92

2

KIRISH


Tadqiqotning dolzarbligi: Pedagogik kasb bir paytning o’zida ham islohatchilik, ham boshqaruvchilik kasbi hisoblanadi. Shaxs kamolotini boshqarish uchun esa kompetent bo’lishi lozim. Shuning uchun o’qituvchini kasbiy kompetentligi tushunchasi uning pedagogik faoliyatini amalga oshirishga nazariy va amaliy tayyorgarligi hamda yuksak darajadagi mahoratini ifodalaydi.O’zbekiston Respublikasining «Ta’lim to’g’risida»gi Qonunining 5-moddasida «Yuksak axloqiy fazilatlarga ega bo’lgan shaxslar pedagogik faoliyat bilan shug’ullanish huquqiga ega» ekanligi ko’rsatilgan. Shunga ko’ra bo’lajak harbiy o’qituvchilarning kasbiy kompetentligi tarkibi pedagogik ko’nikmalar orqali namoyon bo’lishi mumkin. Kasbiy tayyorgarlik modeli umumiydan xususiy ko’nikmalar yo’nalishida belgilanishi maqsadga muvofiq. Ma’lumotlar va voqeylikni nazariy tahlil qila olish ko’nikmasi bilan uzviy bog’liqlikda pedagogik fikrlash va amaliyot yurita olish ko’nikmasi umumiy ko’nikmalar sirasiga kiradi. Bu har ikkala ko’nikmani sezgi, tajriba va nazariy darajalarda ro’y beradigan aniq fikrlashdan mavxumlikka o’tish jarayoni asosini tashkil qiluvchi ko’nikmalar birlashtirib turadi. Tahlilni nazariya darajasigacha yetkaza olish ko’nikmasi – bo’lajak harbiy ta’lim o’qituvchilariga ta’lim berishning muhim vazifalardan biri hisoblanadi. Umuman olganda, harbiy

o’qituvchining kasbiy xususiyatlar talablariga mosligi pedagogik ko’nikmalarning pedagogik fikirlash va amaliyot yuritish bilan bog’liq jihatlarning mosligini anglatadi. Pedagogik vazifaning umumiylik darajasiga qaramay ilmiy asoslangan tizimini yaratish asosiy muammolardan biri hisoblanadi. Mavzuning dolzarbligi ham aynan shundadir.

Tadqiqot ob’ekti: Bo’lajak harbiy ta’lim o’qituvchilarida kasbiy kompetentligini shakllantirishga tayyorlash jarayoni.