Учреждение высшего образования

Вы сказали, что величина 
(07) атрибута 7 
приняла 
(073) 
значение 3,
 а параметр 
(12) атрибута 12 
стал «более широ-
ким»
(значение 122). 
«
Существует правило 
176
«
ЕСЛИ
атрибут 7 
равен 
значе-
нию 3 и атрибут 12 
равен 
значению 122, ТО атрибуту 22 
необходимо придать 
значение 221».
Служебные фразы могут быть одинаковыми для всех предложений 
объяснения. Но автор рекомендует для каждой величины (атрибута) 
написать свои служебные фразы, тогда текст объяснения будет ближе к 
ЕЯ и будет более понятным. Связки между атрибутами и значениями 
могу быть не только «РАВНО», но и «БОЛЬШЕ», «МЕНЬШЕ», 
«МЕНЬШЕ ЧЕМ», «БОЛЬШЕ ЧЕМ», (глаголы) «УВЕЛИЧИТЬ НА…», 
«УМЕНЬШИТЬ 
НА…»,…«ВЫПОЛНИТЬ 
СЛЕДУЮЩИЕ 
ДЕЙ-
СТВИЯ…», (Сравнительная степень прилагательного) «КРАСНЕЕ», 
«СИЛЬНЕЕ»… 
Если значение получено в процессе диалога с пользователем (вход-
ное терминальное значение), то в тексте объяснения можно использовать 
фразу: «Вы сказали, что …(придание)». 
Если значение получено в 
процессе вывода посредством применения продукции, то в тексте объяс-
нения можно использовать фразу «После применения (использования) 
правила значение атрибута стало равным (придание)…». В обоих случаях 
целью конструируемой фразы является объяснение, каким образом атри-
бут получил своё конкретное значение.

---

104 
Если значение атрибутов описываются существительными (одушев-
ленными или неодушевленными), то для диалога необходимо построить 
вопросительное предложение, требующее указать кто? или что? является 
подходящим для конкретной ситуации. Например, для означивания атри-
бута «правообладатель» нужно построить вопросительное предложение: