|
Анкетирование – метод массового сбора материала с помощью специально разработанных вопросников, называемых анкетами.
Беседа – полилог, организуемый педагогам в рамках определен- ной тематики, позволяющий решить несколько функций – мотива- ционную функцию, актуализировать опыт учащихся, побудить их к самостоятельному анализу и размышлению.
Внеклассная работа – это форма организации добровольной ра- боты учащихся вне урока под руководством учителя для возникно- вения и проявления их познавательных интересов и творческой самодеятельности.
Графическая инструкционная карта - карта без словесного ком- ментария, содержащая только чертежи, расположенные в порядке следования операций.
Изучение опыта – метод исследования, организованная познава- тельная деятельность, направленная на установление исторических связей воспитания, вычленение общего, устойчивого в учебно- воспитательных системах.
Изучение продуктов ученического творчества — метод исследова- ния, основанный на изучении различных изделий, индивидуальных и коллективных творческих работ, результатов эстетического и тех- нического творчества.
Инструктаж – разновидность объяснения. Инструктаж сопро- вождает выполнение практических работ, наблюдений, опытов, исследований, различного рода самостоятельные работы.
Инструкционная карта – это серия рисунков, чертежей с ука- занием порядка операций.
Интегрированный урок – это урок, в котором вокруг одной темы объединяется матриал нескольких учебных предметов.
Исследовательская деятельность младших школьников – это твор- ческая познавательная деятельность, направленная на постижение мира, «открытие» детьми новых для них знаний.
Комбинированная инструкционная карта – серия чертежей, сопровождаемая словесным комментарием к каждой операции. Словесное описание дает более полное представление о выполняе- мом действии.
Меж предметные связи – это связи в обучении, которые отража- ют комплексный подход к воспитанию и обучению, позволяют вычле- нить как главные элементы содержания технологического образования, так и взаимосвязи между учебными предметами.
Методика преподавания технологии – отрасль педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели и задачи учебного кур- са, его содержание, принципы осуществления, формы и методы проведения учебно-воспитательной работы с учащимися на уроках технологии.
Методы обучения – это взаимосвязанные способы и приемы деятельности, направленные на решение задач обучения
Наблюдение – метод исследования; специально организованное восприятие исследуемого объекта, процесса или явления в естест- венных условиях.
Наглядная инструкционная карта – инструкционная карта, каж- дый чертеж которой сопровождается рисунком или фотографией, де- монстрирующей выполнение данной операции наглядно. На уроке каждая схема инструкционной карты может сопровождаться показом. Объяснение – последовательное изложение учебного материа-
ла, имеющее характер истолкования, рассуждения.
Педагогический эксперимент – метод исследования; это научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях.
Проектная форма деятельности – система учебно-познавательных действий ребёнка, направленных на самостоятельный поиск и ре- шение различных задач с обязательным представлением результа- тов своих действий.
Рассказ – монологическое изложение учебного материала, приме- няемое для последовательного, доходчивого преподнесения знаний.
Словесный метод – метод, в основе которого лежит слово. К этой группе можно отнести рассказ, беседу, объяснение, инструктаж.
Схема (от греч. schema – наружный вид, форма) чертеж, на котором условными графическими обозначениями показаны составные части изделия или установки и соединения, или связи между ними.
Технология – преобразующая, творческая, продуктивная дея- тельность человека, направленная на создание культуры как второй природы, а не только связанная с материальным производством (Е. А. Лутцева).
Трудовое воспитание – воспитание у учащихся готовности к тру- ду, трудолюбия; формирование необходимых для трудовой дея- тельности нравственных качеств человека и различных трудовых умений.
Трудовое обучение – учебный предмет, имеющий целью расши- рение и углубление политехнического образования, осуществление допрофессиональной подготовки к труду и трудовое воспитание учащихся (Н. М. Конышева).
Форма обучения (от лат. forma — внешний вид, оболочка) спо- соб существования учебного процесса, оболочка для его внутренней сущности, логики и содержания.
Экскурсия – непосредственное восприятие учащимися изучае- мых объектов и явлений в естественной или искусственно создан- ной обстановке.
Do'stlaringiz bilan baham: |
