Учебное пособие "Методика преподавания математики"

5. Математические викторины.  Математические викторины относятся к интересной, увлекательной и массовой форме внеклассной работы, имеющей немаловажное значение в учебно-воспитательной работе школы. Они могут проводиться как самостоятельное мероприятие и как форма составной части математического вечера.
Тематика вопросов может быть следующая.
1. Выдающиеся русские математики и их вклад в развитие науки.
2. Биографии русских ученых-математиков и т.п.
Вопросы можно задавать устно или писать на плакате, можно предлагать в виде кроссвордов и т. д. Также целесообразно применять материал, помещенный в математических газетах.
Разнообразие заданий поддерживает интерес. Победители поощряются. Их достижения отмечают в школьной стенгазете и специальных бюллетенях.


6. Математические игры.  Игры являются одним из важных средств воспитания учащихся, имеющих большие педагогические и образовательные возможности. При умелой организации математические игры способствуют расширению кругозора, закреплению школьных знаний, полученных на уроке математики. Степень воспитательной и образовательной полезности дидактической игры зависит от методики и качества ее организации. Задания для игры должны быть составлены так, чтобы они способствовали развитию воображения, фантазии, изобретательности и творчества. Математические игры помогают развитию навыка исследовательской работы. Полезно для этой цели задачи, которые имеют не один путь решения, а несколько, а также задачи на установление полных данных и на определение дополнительных условий для ее решения.
Задачи-игры эффективны для развития разговорной математической культуры и четкого понимания того, что значит решить задачу.
С другими формами внеклассной работы можно ознакомиться в методической, учебной и научно-популярной литературе.
Вопросы для самоконтроля

1. 
   Что мы понимаем под внеклассной работой по математике?
   
2. 
   С какой целью проводят внеклассную работу по математике?
   
3. 
   Виды внеклассной работы по математике.
   
4. 
   Этапы проведения математических олимпиад
   
5. 
   Когда целесообразно проводить математические викторины?
   

1.10. Деятельность учителя математики

План
1. Деятельность учителя математики
2. Уровни сформированности методических умений учителя математики