Учебное пособие Издание второе, переработанное и дополненное Под редакцией В. С. Кукушина

Дизартрия
— нарушение артикулированной членораздельной речи, связан-
ное с органическим поражением нервной системы.
Дисграфия
— неправильное написание слов из-за дефектов в произноше-
нии (ребенок как неправильно говорит, так неправильно и пишет).
Дисламия
— косноязычие и вытекающее из него неврозоподобное заика-
ние. Нередко наблюдается в период полового созревания.
Дифференцированное обучение
— форма организации учебной деятельнос-
ти школьников, учитывающая их склонности, интересы, способности
и уровень развития интеллекта. Осуществляется либо в разных классах
(классы педагогической коррекции, классы опережающего развития,
классы одаренных), либо в рамках одного класса, но в разных группах
(педагог, готовясь к уроку, составляет разноуровневые задания, т. е. за-
дания разной сложности).
336

---

Тезаурус
Дифференцированный подход к воспитанию
— личностный подход к каждо-
му ребенку в классе или учет в воспитании психических особенностей
микрогрупп (например, группы риска, группы социально активных
детей и др.).
Жестокость детская
— причинение ребенком страданий людям или живот-
ным, продиктованное не злыми намерениями, а незнанием свойств
предметов и явлений, неумением предвидеть последствия своегс по-
ступка. Это не устраняет необходимости соответствующих педагоги-
ческих действий, связанных с воспитанием чуткости, доброжелатель-
ности и любви к людям и ко всему живому.
Задатки
— врожденные анатомо-физиологические особенности, среди ко-
торых наибольшее значение имеют особенности нервной системы и
протекающих в ней процессов. Задатки имеют важное значение для
развития способностей. Задатки не предопределяют будущих психи-
ческих свойств: часто задатки многозначны, на их основе могут выра-
батываться разные способности в зависимости от условий жизни и вос-
питания.
Заикание
— расстройство речи, выражающееся в задержках, остановках (то-
ническая форма) или повторении слогов, слов и отдельных звуков (кло-
ническая форма). Встречается чаще у детей, чем у взрослых. У заикаю-
щихся наблюдаются некоторые вторичные явления, возникающие как
результат стремления преодолеть свой дефект — эмболофразия (про-
изнесение лишних звуков при заикании) и сопутствующие движения,
помогающие выиграть время для того, чтобы справиться с возникаю-
щими в речи затруднениями. Методика исправления заикания разра-
батывается логопедией.