Учебное пособие Издание второе, переработанное и дополненное Под редакцией В. С. Кукушина

Методическое приложение
1.
Определение основных сфер взаимодействия воспитателя и воспи-
танника (воспитанников) — по принципу сходства характеристик пози-
тива и негатива.
1.1. Сфера поддержки.
1.2. Сфера отрицания, отчуждения.
1.3. Нейтральная сфера.
2. Определение силы негативного воздействия на классный коллек-
тив сферы отрицания, отчуждения — по принципу установления анало-
гий между негативами учащихся, входящих в сферу отрицания, отчужде-
ния и нейтральную сферу.
3. Определение силы позитивного воздействия на классный коллектив
сферы поддержки — по принципу установления аналогий между позитива-
ми респондентов, входящих в сферу поддержки и нейтральную сферу.
4. Распределение полученных групп по принципу притяженности к
сводной «группе риска» (сфере отрицания, отчуждения).
Б-группа, характеризующаяся максимальной притяженностью к
сфере отрицания, отчуждения (все учащиеся этой сферы и максимально
тяготеющие к ней).
4.2. В-группа, характеризующаяся средней, или медиальной, эквато-
риальной, притяженностью к сфере отрицания, отчуждения (все респон-
денты этой сферы и медиально, экваториально тяготеющие к ней).
4.3. Г-группа, характеризующаяся минимальной притяженностью к
сфере отрицания, отчуждения (все респонденты этой сферы и минималь-
но тяготеющие к ней ЗЛ).
5. Выбор коррекционно-педагогического инструментария для Б-, В- и
в отдельности. При этом необходимо иметь в виду, что базой, или
ядром, для указанных групп является сфера отрицания, отчуждения (свод-
ная «группа
Формы, средства, методы и технологии коррекцион-
ного воспитательного воздействия выбираются в зависимости от степени
тяготения к сводной «группе риска» тех или иных небазовых Б-, В- и Г-
Дидактическое приложение
Основные космобиологические характеристики зодиакальных лока-
ций и методические рекомендации для воспитателей, работающих с «труд-
ными» учащимися
1. Овен
Позитив (+) Негатив (
—
)
Властная натура. Тенденция к преувеличению.
Быстрота реакции. Агрессивность.
Смелость, храбрость. Импульсивность.
Склонность к творчеству. Склонность к излишествам, том числе
детской проституции.
287

---

 педагогика
Поведение воспитателя:
и
вежливость и обхо-
дительность, почтительность и доверие в общении; говорить и действовать
прямо и бе притворства, тол
это способно дать ожидаемый и желанный
разговора, дела.
Телец
Позитив
 Негатив (
—
)
Честность и добросовестность Тенденция к раздражительности,
в общении. строптивости, упрямству.
Артистичность, тенденция Капризность, необузданность
к творчеству.
Элегантность. Склонность к гневу, ярости.
Традиционность в использова- Неуклюжесть, излишняя
средств достижения
застенчивость.
Поведение воспитателя:
слова всегда должны соответствовать и делам,
обещанное всегда должно быть выполнено; давать возможность выгово-
риться, делать почаще комплименты.
Близнецы
Позитив (+) Негатив (
—
)
Любознательность Двойственность натуры.
«Золотые» руки.
ко лжи.
Наблюдательность, динамич- Нежелание подчиняться дисиипли-
ность. не, любому режиму.
Тонкость и гибкость ума. Слабая воля, подверженность
чужому
Поведение воспитателя:
непринужденность, свобода, легкость и юмор
в общении; разговоры и воспитание вести только по тем темам и направ-
лениям, которые близки ребенку.
Рак
Позитив (+) Негатив (—)
Доброта, обаяние, тяготение Скрытность и замкнутость натуры.
к
Любовь к миру искусства. Оторванность от действительности.
Преобладание чувств над
интеллектом.
Самостоятельность. Склонность к депрессии
(часто плачут).
Поведение воспитателя:
общаясь с этими детьми, следует коснуться
их школьных и домашних дел, их хобби; все дела с ними сразу же нужно
доводить до конца, ибо их взгляды меняются постоянно; давать возмож-
ность самостоятельно думать и чувствовать.
Лев
Позитив (+) Негатив (—)
Благородство, великодушие. Высокомерие, самомнение и