Учебное пособие для вузов в. А. Сластенин И. Ф. Исаев Е. Н. Шиянов общая педагогика п од р е д а кц и е й В. А. Сластенина

сохранение здоровья детей.
За пос­
ледние 15 лет учебная нагрузка в основной школе заметно возрос­
ла, ее увеличение наряду с другими факторами негативно сказы­
вается на здоровье школьников. Уменьшение количества учебных 
часов по некоторым дисциплинам при сохранении прежнего объе­
ма учебного материала приводит к увеличению домашних зада­
ний и, соответственно, к переутомлению детей. Перегруженность 
учебных планов образовательных учреждений не позволяет пре­
подавателям варьировать обучение, учитывать индивидуальные 
особенности обучающихся.
Переход на обязательную 10-летнюю основную и 12-летнюю 
полную среднюю школу создает условия для снижения ежеднев­
ной учебной нагрузки путем рационального использования по­
явившихся резервов времени, сокращения учебного материала, 
а также использования здоровьесберегающих технологий.
Повышение качества общего образования.
Как показывают 
данные международных сравнительных исследований, в после­
дние годы российская школа теряет свои позиции в уровне подго­
товки учащихся по ряду предметов. Отсутствуют возможности для 
обобщения в выпускном классе средней (полной) школы получен­
ных ранее знаний о природе, обществе, человеке, что не обеспечи­
вает нового качества образования. Требует разработки содержание 
национально-регионального компонента общего образования, его 
взаимосвязь с федеральным и школьным компонентами.
241

---

Переход к новой структуре и содержанию общего среднего об­
разования направлен на решение указанных проблем.
Достижение нового качества образования должно стать сред­
ством социализации учащихся, основой их успешной деятельнос­
ти. В условиях наукоемких и высокотехнологичных производств 
значительно повышаются требования к научной, технологической 
и гуманитарной подготовке молодежи. Возрастает значение общего 
образования как основы развития познавательных способностей, 
общеучебных умений и навыков, без которых все другие этапы 
непрерывного образования малоэффективны. Повышение каче­
ства массового школьного образования способствует развитию оте­
чественных традиций в работе с одаренными детьми.
Обновленная структура общего среднего образования дает воз­
можность более полно учесть интересы, потребности и возможно­
сти участников образовательного процесса, рационально перерас­
пределить учебный материал по ступеням обучения, устранить 
имеющиеся диспропорции в компонентах содержания образова­
ния, создать условия для индивидуализации обучения.
Конкурентоспособность отечественного образования. Со­
гласно Декларации Совета Европы (1992 г.) преобладающей меж­
дународной практикой является 12-летнее школьное образование. 
В большинстве развитых стран общее среднее образование обеспе­
чивается в 12— 14 лет. 12-летнее общее образование введено во всех 
странах Центральной и Восточной Европы. В нашей стране анало­
гичные по содержанию программы по основным учебным предме­
там учащиеся должны освоить за 10— 11 лет.
Введение в России общепринятой в мировом сообществе про­
должительности обучения в средней школе позволит не допустить 
увеличения технологического разрыва с экономически развиты­
ми странами, обеспечить конкурентоспособную подготовку выпус­
кников и предоставит им дополнительные возможности для выбо­
ра индивидуальной образовательной программы.
Влияние демографических и социально-экономических фак­
торов. По прогнозам, к 2011 г. в школах будет обучаться не 21 млн 
учащихся, как сейчас, а только 13 млн, что может привести к се­
рьезным социально-экономическим последствиям, в первую оче­
редь в сфере образования. Переход к 12-летней школе смягчит не­
гативные последствия демографического спада. Вместе с тем 
сокращение численности школьников позволит избежать допол­
нительных финансовых затрат на обеспечение этого перехода.
В новых социально-экономических условиях обострились про­
блемы трудоустройства выпускников школ, их социальной адап­
тации. 10-летнее обязательное обучение позволит устранить
242

---

ситуации, когда значительная часть 15-летних подростков оказы­
вается «наулице», образуя «резерв» для криминала. Социальный 
статус выпускника 16-летнего возраста (по сравнению с 15-летним) 
способствует обоснованному выбору профессиональной деятельно­
сти, более высокой степени готовности к самостоятельной жизни. 
При 12-летнем образовании ученики закончат школу в 18— 19 лет 
и будут обладать всеми конституционными правами граждан 
России.