|
Психологический практикум
Игра « Кораблекрушение-1» п I II II
Цель игры: игра комплексно-целевая. В данном случае акцент делается на выявление лидерского поведения.
Группа дрейфует на яхте в южной части Тихого океана. В результате пожара яхта тонет. Точные координаты судна определить не удается из-за поломки навигационных приборов. Примерное местонахождение — около тысячи миль к юго-западу от ближайшей земли.
Экипаж сумел спустить на воду прочный надувной плоте веслами. На плоту оказались всего полтора десятка предметов:
Секстант.
Зеркало для бритья.
Канистра с водой.
Противомоскитная сетка.
Коробка с армейским рационом.
Карта Тихого океана.
Надувная подушка.
Канистра нефтегазовой смеси.
Портативный транзисторный приемник.
Порошок для отпугивания акул.
Лист фанеры (10 м2).
Бушлка рома крепостью 80°.
Нейлоновый шнур (10 м).
Две пачки шоколада.
Рыболовная снасть.
Нужно расположить названные предметы по степени их значимости для выживания людей в этих условиях. Цифрой 1 обозначается самый важный предмет, цифрой 2 — второй по значению и так далее — до пятнадцатого. Список предметов раздается участникам игры. Игра идет в три этапа.
Этап 1. Каждый выполняет задание самостоятельно.
Этап 2. Задание выполняется малыми группами.
Этап 3. Задание выполняется болылой группой.
Чтобы достичь согласия, группа должна прийти к единому мнению. Добиться этого нелегко, ибо не каждая оценка получает полное одобрение всех. Группа должна выбирать такие оценки, с которыми соглашаются все хотя бы отчасти. Тянуть время нельзя — можно погибнуть.
Обсуждение: проводится с помощью ответов на вопросы:
Какова была атмосфера в группе?
Что мешано достижению согласия?
Какие выявились признаки лидерства?
Кто проявлял активность?
Кто был пассивным?
Кто доминировал?
За счет чего оказывалось влияние?
Какие индивидуальные стили общения можно было выявить —
уход, подавление, переход на личности, психологический шантаж,
поиск единомышленников, что-то другое?
Какие виды поведения помогали, а какие мешали достижению
согласия?
Игра «Катастрофа на воздушном шаре»
Цель игры: аналогична цели игры «Кораблекрушенке». Однако здесь усиливается эмоциональная нагрузка, что может существенно повлиять на поведение членов группы при совместной работе.
Группа находится в корзине воздушного шара, который летит над океаном. Неожиданно шар начинает терять высоту. Вдалеке, по
направлению ветра, несколько необитаемых островов. Есть шанс спастись и долететь до острова, если освободиться от менее важных вещей, находящихся в корзине шара. Вопрос в том, что конкретно выбросить? Какие-то вещи могут пригодиться для жизни на островах, правда, сколько там придется пробыть, никто не знает. Список вещей, находящихся в корзине воздушного шара:
Миски, кружки, ложки.
Ракетницы с сигнальными ракетами.
Географические карты, компас.
Консервы мясные.
Топоры, ножи, лопаты.
Канистра с питьевой водой.
Аптечка.
Винтовка с запасом патронов.
Шоколад.
Золото, драгоценности.
Собака породы водолаз.
Рыболовные снасти.
Туалетные принадлежности.
Соль, сахар, набор витаминов.
Медицинский спирт.
Надо расположить названные предметы по степени их значимости для выживания людей в этих условиях. Первым номером отмечается предмет, который решено выбросить в первую очередь, вторым номером — то, что выбрасывается во вторую и т.д. Пятнадцатым номером отмечается самый важный предмет — его выбросят в последнюю очередь. Список вещей раздается участникам игры. Игра идет в три этапа.
Этап 1. Каждый выполняет задание самостоятельно.
Этап 2. Задание выполняется малыми группами.
Этап 3. Задание выполняется большой группой.
Ради достижения согласия, группа должна прийти к единому мнению. Достичь этого нелегко, ибо не каждая оценка получает полное одобрение всех. Группа должна выбирать такие оценки, с которыми согласятся все хотя бы отчасти. Тянуть время нельзя — можно погибнуть.
Обсуждение: проводится в форме ответов на вопросы:
Какова была атмосфера в группе?
Что мешало достижению согласия » группе?
Какие выявились признаки лидерства?
Кто проявлял активность?
Кто был пассивным?
, — Кто доминировал?
За счет чего оказывалось влияние?
Какие индивидуальные стили общения можно было выявить —
уход, подавление, перечод на личности, психологический шантаж,
поиск единомышленников, что-то другое?
Какие виды поведения помогали, а какие мешали достижению
согласия?
Do'stlaringiz bilan baham: |
