Учебное пособие для вузов А. В. Федоров медиаобразованиЕ и медиаграмотность Учебное пособие для вузов

6.Методика проведения медиаобразовательных занятий


Цели. После изучения главы 6 студент должен:

a) знать:	b) уметь:
типологию моделей медиаобразования	разработать модель медиаобразования для конкретной возрастной аудитории учащихся
классификацию профессиональных знаний и умений, необходимых педагогам для медиаобразовательной деятельности	применять полученные медиаобразовательные знания и умения в конкретной педагогической деятельности
способы деятельности, используемые в процессе медиаобразования	использовать конкретные способы медиаобразования в учебном процессе
типологию творческих медиаобразовательных занятий, их основное содержание	проводить на практике творческие медиаобразовательные занятия в конкретной аудитории учащихся
основные методические приемы, используемые в процессе медиаобразования	применять изученные медиаобразовательные методические приемы в педагогической деятельности

Основные вопросы к главе 6
Какие типы медиаобразовательных моделей вы можете назвать?
Какие профессиональные знания и умения необходимы педагогам для медиаобразовательной деятельности?
В чем суть литературно-имитационных, театрализовано-ситуативных и изобразительно-имитационных творческих медиаобразовательных занятий?
Какие основные методические приемы можно использовать в процессе медиаобразования?
Зависит ли методика медиаобразования от конкретной возрастной аудитории? Если да, то какова эта зависимость?
(дополнительные вопросы для проведения занятий медиаобразовательного цикла см. в приложении)