Учебное пособие для студентов, обучающихся в сфере икт. Ташкент, 2019, 260 с. Данное учебное пособие подготовлено в полном соответствии с принятой

11.2. Политика индустриализации в Узбекистане. 
В конце 
20-х гг. в Узбекистане окончательно утвердились командно-
административные методы управления экономикой и начал 
осуществляться переход к ускоренным темпам индустриализации, 
которая началась в стране со второй половины 20-х гг. по решению 
XIV съезда ВКП(б) (декабрь 1925 г.). Задачей индустриализации в 
Узбекистане было создание сырьевой базы центра. В основном 
здесь строились хлопкоперерабатывающие, шелкомотальные, 
текстильные фабрики. Так, в 1926 г. была построена текстильная 
фабрика в Фергане, в 1928 г. – шелкомотальная в Маргилане, в 
1934 г. – текстильный комбинат в Ташкенте. Строились также 
предприятия, которые должны были обеспечить текстильную 
промышленность оборудованием, сельскохозяйственной техникой, 
удобрениями. В 1931 г. был построен Ташкентский завод 
сельскохозяйственного машиностроения, в 1932 г. – Кувасайский 
цементно-известковый завод, а в 1937 г. – Чирчикский 
электрохимический комбинат. 
В развивающейся индустрии Узбекистана к концу 20-х гг. 
складывалась напряженная кадровая ситуация. Чтобы строить 
новые промышленные предприятия, вводить их в строй и 
эффективно эксплуатировать, нужны были кадры, имеющие 
производственный опыт. Массовая неграмотность среди рабочих 
местных национальностей серьезно препятствовала подготовке 
местных специалистов. Органами труда республики была 
разработана система фабрично-заводского ученичества (ФЗУ), но 
она была в основном ориентирована на подростков. Поскольку 
«должна была попутно решать вопросы социального воспитания». 
Поэтому в школах ФЗУ к концу 20-х гг. учащихся старше 22 лет не 
было. Еще более тяжелое положение наблюдалось в подготовке 
инженерно-технических работников с высшим образованием. В 20-
е годы была создана совершенно новая в мировой практике 
вузовская структура – рабочие факультеты (рабфаки). На рабфаки 
принимали только рабочих, крестьян и демобилизованных 
красноармейцев. За годы своей учебы рабфаковец должен был 
пройти полный курс средней школы, в целом же обучение длилось 
8-9 лет и в процессе этого пути многие отсеивались. Подготовка 
специалистов для развивающейся промышленности требовала 

---

140 
огромных финансовых затрат и времени. Значительно проще было 
решить проблему, пригласив в республику специалистов из 
центральный 
промышленно 
развитых 
районов 
страны. 
Первоначально 
приглашались 
высококвалифицированные 
специалисты для обучения рабочих и оказания помощи в 
строительстве. 
Затем 
стали 
массово 
приезжать 
и 
неквалифицированные рабочие, особенно строители. Еще одним 
значительным фактором, усиливавшим приток рабочих из центра, 
была реализация национальной политики партии, стержнем 
которой была интернационализация состава рабочего класса, 
особенно в национальный республиках. 
Неорганизованный наплыв населения создавал серьезные 
демографические и социальные проблемы, поскольку рабочие 
приезжали со своими семьями, а инфраструктура тех лет даже в 
крупных городах не была готова к такому массовому увеличению 
числа их жителей. 
Несмотря на негативные факторы, в целом в результате 
индустриализации в Узбекистане была созданы крупная 
промышленность, были построены новые железнодорожные и 
автомобильные магистрали (Туркестано-Сибирская железная 
дорога), формировался рабочий класс и техническая интеллигенция 
из представителей местных национальностей.