Учебное пособие для обучающихся направления подготовки

Моделирование портфолио педагога 
 
Цель создания портфолио
– определение динамики значимых 
самообразовательных результатов в целом, обеспечение отслеживания 
индивидуального прогресса учителя в широком образовательном контексте, 
демонстрация его способностей к практическому применению образовательных 
наработок. 
Портфолио позволяет решить ряд 
задач
методической работы: 
– развивать и постоянно поддерживать мотивацию, готовность педагога к 
осознанному эффективному целенаправленному образованию; 
– развивать рефлексивную и самооценочную деятельность, усилить 
возможности самообучения; 
– ускорить процесс оценивания, определяя диапазон профессиональных 
возможностей учителя; 
– фиксировать изменения и рост за определенное время; 
– обеспечить непрерывность образования; 
– содействовать персонализации последипломного образования учителя в 
межкурсовой период, повышения уровня его методической культуры. 
Философия портфолио
состоит в том, что предусматривается смещение 
акцента с оценки на самооценку, с того, чего учитель или ученик не знает и не 
умеет, на то, что он знает и умеет достаточно хорошо. Основной смысл 
портфолио – «показать все, на что ты способен». 
Педагогическая философия
портфолио предусматривает: 
– интеграцию количественной и качественной оценок; существенным 
аспектом применения портфолио может стать отход от формального 
представления определенного набора документов и сбалансированная 
презентация как формализированных данных достижений педагога, так и 
наглядных примеров, продуктов его деятельности; 
– смещение акцента на достижения, успех; портфолио также позволяет 
педагогу более широко и разнообразно представить свои достижения, умения и 
направления деятельности; в зарубежных традициях портфолио определяется как 
«коллекция работ и результатов сотрудника, которая демонстрирует его усилия, 
прогресс и достижения в профессиональной деятельности»; 
– перенос акцента на самооценку; портфолио – одна из наиболее 
приближенных к реальному состоянию форм, которая ориентирует педагога на 
процесс самооценивания. 
Функции
портфолио бывают разные: во-первых – накопительная, 
презентационная, рефлексивная, проектная; во-вторых – диагностическая, 
целеполагания, мотивационная, содержательная, развивающая, рейтинговая; в-
третьих – накопительная, модельная, стимулирующая.