Учебное пособие для обучающихся направления подготовки

3. Специфика педагогической профессии 
Личность 
относится 
к 
той 
или 
иной 
профессиональной 
деятельности 
благодаря 
ее 
индивидуальным особенностям и образу мышления. 
Педагогическая профессия входит в структуру 
профессий, предметом которых выступает другой 
человек, согласно классификации, предложенной 
Е.А. Климовым. Педагогическая профессия выделяется 
из всех остальных в первую очередь по характеру 
мышления личности, ответственности, увеличенному 
чувству долга. Благодаря чему педагогическая 
профессия отделяется в отдельную группу, стоит 
Заметки на полях 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
39

---

особняком. Отличие педагогической профессии от 
других профессий, относящихся к типу «человек-
человек» состоит в том, что она относится к двум 
классам профессий одновременно: преобразующему и 
управляющему. Учитель или воспитатель призваны 
управлять процессом интеллектуального, физического 
и эмоционального развития личности, формирования 
духовного мира, в связи с чем, главная цель 
педагогической 
деятельности 
– 
эволюция 
и 
трансформация личности обучающегося.
Основным компонентом педагогической профессии 
являются 
взаимоотношения 
между 
людьми 
определенной 
возрастной 
группы. 
Другие 
представители профессии типа «человек-человек» 
также взаимодействуют с людьми, однако главная их 
задача – понять и удовлетворить запросы человека. В 
педагогической профессии основная задача 
– 
постигнуть социальные цели и сконцентрировать 
усилия других людей на их достижение. 
Педагогическая деятельность по социальному 
управлению имеет двойной предмет труда, так как это 
выступает основной особенностью процесса обучения 
и воспитания. Как уже было отмечено, главный 
компонент 
педагогической 
профессии 
– 
взаимоотношения с людьми, если педагог не может 
наладить контакт, у него не вырабатываются 
соответствующие взаимоотношения с теми людьми, 
которыми руководит или которых убеждает, то его 
деятельность можно считать не успешной. Другой 
важный аспект – наличие знаний, умений и 
компетенций в какой-либо области деятельности 
(опираясь на то, с кем или с чем он взаимодействует). 
Педагог, выступая руководителем образовательного 
процесса должен быть хорошо осведомлен в 
деятельности обучающихся и четко представлять все 
закономерности 
ее 
организации, 
которые 
он 
контролирует. Таким образом, профессия педагога 
предполагает 
двойную 
подготовку 
– 
«человековедческую» и специальную. 
В связи с этим умение общаться рассматривается, 
как профессионально необходимое качество педагога. 
В.А. Кан-Калик, изучая опыт работы молодых учителей 
и 
воспитателей, 
определил 
и 
описал 
часто