Учебное пособие для обучающихся направления подготовки

 
 
 
Без 
поисков 
и 
находок, 
а, 
следовательно, и без 
напряжения 
сил 
немыслимы 
увлеченность, 
вдохновение. 
Без 
творчества 
немыслимо познание 
человеком своих сил, 
способностей, 
наклонностей; 
невозможно 
утверждение 
самоуважения, 
чуткого отношения 
личности 
к 
моральному 
влиянию коллектива. 
В.А. Сухомлинский 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
233

---

классах не может привести к появлению полной 
удовлетворенности в профессиональной деятельности. 
Проблема состоит вовсе не в том, что учителя или 
воспитатели недостаточно компетентны в своей 
дисциплине или не знают педагогики и методики 
преподавания. Попросту у них нет возможности это 
делать. По какой причине это происходит? Потому, что 
есть важный момент в педагогической профессии – 
создание 
соответствующих 
отношений 
с 
обучающимися, 
владение 
педагогическим 
мастерством, 
педагогическими 
технологиями, 
получение удовольствия от своей работы, постоянное 
самосовершенствование… 
С «идеальным образом» педагога связаны 
некоторые мифы, сформулированные Т. Гордоном.
Хороший педагог всегда в одном настроении, не 
суетится, спокоен, никогда не показывает сильных 
эмоций, сдержан. 
Хороший педагог не имеет пристрастий или 
предубеждений. Для него все дети одинаковы – русские 
и украинцы, глупые и умные, девочки и мальчики. 
Хороший педагог обязан скрывать свои настоящие 
эмоции от обучающихся. 
Хороший педагог способен создавать оптимальный 
педагогический климат с соблюдением спокойствия и 
порядка в ученическом коллективе. 
У него нет любимчиков. 
Хороший педагог никогда ничего не забывает, не 
выступает перед обучающимися то хорошей, то плохой 
стороной. Он всегда хорош и не совершает ошибки. 
Хороший педагог знает ответ на любой вопрос. 
Хорошие педагоги выступают «единым фронтом» 
по отношению к обучающимся, всегда поддерживают 
друг друга. 
Можно ли все время быть именно таким? Не 
кажется ли вам, что образ «хорошего» педагога теряет 
человеческие черты, и он все больше становится 
похожим на ангела. 
Можно 
для 
реализации 
качеств 
педагога 
предложить и другую модель «хорошего» педагога: 
«Хороший учитель – это счастливый учитель».
От педагога, его профессионального мастерства и 
личностных качеств, зависит многое в жизни